根据《3~6岁儿童学习与发展指南》，幼儿园要保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力,幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于一小时。但是孩子在园时，常常因为下雨而无法进行户外活动。为了保证幼儿的活动量，我园根据自身实际情况，开展了“户内模式”的研究，时至今日，户内模式已经过了两轮论证，借着优秀教师牵手这个良好契机，我园请来了吴洁老师，对户内模式进行第三轮论证。

环节一：经验梳理。张建老师从理论出发，结合教育部发布的《幼儿园保育教育质量评估指南》，谈谈对户内模式的理解，从户内到雨天户外，扎实做好每一步，并再次解读户内模式的四个特性：可操作性、可玩性、开放性、承载性。

环节二：分组进入现场。 为了提高活动的效率，在吴老师的指导下，老师们分组进入孩子们的活动现场，带着思考进行深入观察。从班级、游戏类型、专注游戏的幼儿人数等方面观察。有目的的观察，为我们接下来的论证提供了支持。

环节三：聆听分享交流。户内活动结束后，我们聆听了顾菊香老师的分享交流，之后顾老师对自己的活动进行了反思，吴老师从分享交流的时间、环节、准备等方面，耐心地为顾老师的分享交流给出了细致的指导意见。

环节四：户内模式第三轮论证。户外研修组的成员根据走进现场的观察所见，分组研讨，对各级组及各班的户内活动进行研讨论证，大家集思广益，激烈讨论，提出了很多的改进意见。

最后，吴老师就我园户内活动的整体情况，作了专业的引导，并给出了很多实质性的建议，为我园户内模式的开展指明了方向。

每一次的相聚都是成长，让我们一同携手，一步一脚印，共同推进孟幼教育的发展。

撰稿者：李静    拍摄者：杨涛     审核者：汤丽霞