一直以来龙虎塘街道幼教集团都在以园区领衔的方式进行项目攻坚，在集团调研中关注项目的落地生根。2022年10月21日上午，全体教学行政、年级组长、童心解读观察组种子老师以及特邀嘉宾常州市教科院教研员庄春梅老师依托盘龙园区游戏现场，以“材料投放的层次性”及“有力的师幼互动”为切入点剖析绘本阅读实施质量，检验对《幼儿园保育教育质量评估指标》的深入践行。

游戏开放，观察课程有聚焦

活动现场，盘龙园区八个班级分别以“绘本拓展”和“赏秋季”为中心，展开了形式多样的区域活动。中2班借助绘本《胖嘟嘟的南瓜》，利用南瓜的大小、重量、外形和组成部分创设了不同的项目探究，让孩子在操作中寻找南瓜的秘密；大2班教师追随孩子的兴趣，依托绘本《水和墨的故事》，通过多元材料支持孩子与水墨进行亲密接触和深入探究；大3班专注于绘本《彩虹色的花》，孩子们倾情表演，在演绎过程中不断创编绘本，制作所需道具，在亲身实践中感受绘本的魅力……童心解读组的教师们也走进孩子，在看一看、听一听、与孩子们的互动中，了解材料投放的效度和师生互动的力度。

教学互动，绘本特色有彰显

参观结束，行政及庄老师一行人观摩由蒋丹昀老师带来的中班绘本活动《晚安，大猩猩》。在教学活动中，教师以亲切的教态，启发性的提问引导幼儿观察细节线索，感受绘本的画面价值。同时，幼儿也能沉浸在绘本情景当中，交流自己的理解，个性化地表达也体现出幼儿良好的阅读素养。在表演环节中，幼儿分角色扮演，模仿绘本中的动物，抓住行动特点如“小心翼翼”、“轻手轻脚”等神态来表演故事，充分展现了绘本表演的创造性。活动现场充分展现了宽松愉悦的阅读氛围和敢说、敢演的表达能力。

现场教研，交流讨论有梳理

依据观摩时的照片、视频、观察记录表等载体，所有老师开始了现场教研。李猛老师围绕观摩班级的南瓜探究进行了现场剖析，从倾听、回应、共情幼儿的发现与幼儿建立联系，从而启发孩子的游戏；陈梅老师围绕班级教师与幼儿的对话进行举例，讲述了在具体情境中如何通过提问来引发孩子的深入思考与仔细观察；肖欢老师围绕班级幼儿对科学探究的提问、反思、调整的经过来阐述材料投放和教师提问的重要性……随后，课程研训中心的中层们也进行了对应补充：或是从集团教研的角度上提出教师全纳的想法，或是从师幼互动的有效性提出可行性策略，或是为后期可持续发展提出期许。

专家引领，传承更新有策略

调研活动尾声，常州市教科院教研员庄春梅老师为本次活动引领提升。围绕“材料投放的层次性”，她提出：从教师立场出发，需要考虑材料的层次性、丰富性和多元性。从儿童立场出发，需要考虑到材料的操作性、探究性、趣味性；围绕“绘本阅读的质量”她提出三个“赋”：即赋趣、赋能、赋情。充分挖掘绘本的画面、语言、情节、角色和内容的元素，从而拓展游戏，让阅读不仅是看，而是通过身体多元感官共同参与阅读。最后，围绕“有力的师幼互动”，她提出教师需要营造自主、自由、自信的环境关系，通过启发、开放的对话艺术在游戏场域中做幼儿童年的陪伴和守护者。

“远航风正劲，教研映华章”。一次教研就是一次提升，希望龙幼教师能以此为契机，蓄力扬帆，再度起航。在专业理念的引领下，深度探索的课程里，助推幼儿全面和谐的发展！ 

撰稿：颜梦迪  摄影：龙幼教师  审核：张静