党的二十大报告提出强化“特殊教育普惠发展”，在国家《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》《特殊教育办学质量评价指标》和江苏《江苏省“十四五”特殊教育发展提升行动计划》以及常州市“特教特办、应融尽融”，“一个都不能少，个个都重要”的融合教育工作理念的推动下，11月17日下午，新北区幼儿园融合教育工作组在河海幼儿园国宾园开展第十八次活动，本次活动以“携手共进 促进融合”为主题。活动由区幼儿园融合教育工作小组组长姚海霞老师主持，来自新北区30几所幼儿园的40几位教师参与了本次活动。

　　活动首先聆听了来自奔牛幼儿园赵兰园长的《园本课程下的融合教育》专题讲座。赵园长以新北区特教中心课题《基于园本课程下特需儿童融合支持策略的实践研究》为载体，对目前新北区幼儿园融合教育工作进行了经验梳理和深入剖析。赵园长说开展课题研究无论是对于幼儿成长还是教师发展抑或是学校和区域融合教育事业的发展都有着深刻的实践意义。赵园长梳理了过去几年新北区幼儿园融合教育研究的经验，具体介绍了诸如幼儿园特需儿童融合范式“发现疑似个案，收集整理个案信息，观察、记录个案，个案评估，制定个别化教育计划，实施干预及跟踪”以及融合教育家园沟通的步骤“发现疑似案例、观察记录、搜集资料、善借外力、侧面沟通、反馈”等，为幼儿园融合教育工作者提供了较好的经验范式。赵园长也强调了目前研究的瓶颈和后期研究的重点，指出今后会在评价研究、融合园本课程开放以及高质量研究论文及报告撰写等几个方面深入开展研究。

　　随后，藻江花园幼儿园的资源教师孙虹老师给大家带来了《市优质融合资源中心创建的行与思》的经验分享。孙老师详述了藻江花园幼儿园在常州市优质融合资源中心创建中的举措、经验，从顶层设计到物理环境的打造，从团队建设到教师培训，从家园共建到个案辅导，从园内活动到园外辐射……孙老师向大家展现了一个完整的优质资源中心建设的全过程。

　　活动的第三个环节是区域观摩。与会人员分成三组分别对河幼国宾园中五班、中六班以及大七班进行了区域平行观摩。老师们发现当特需儿童置身于班级区域游戏大环境中，能更专注地进行自主学习和探索，支架性的环境、低结构的材料、较大空间、较多选择以及影子老师和重要同伴的支持给特需儿童提供了全方位、包裹式的呵护与支持。因此在交流研讨时，大家围绕“怎样在区域游戏中更好地支持特需幼儿发展”展开研讨，老师们一致认为可以从区域设置、材料投放、重要他人等几个方面给予支持，同时要考虑短期目标制定、充分的展示交流机会等因素，老师们同时还提出了个别化辅导的支持策略，例如运用正、负强化、感统训练等。

　　活动最后，由姚海霞老师进行了专业引领，姚老师从国家、地方的相关政策法规出发，强调了目前融合教育的大背景、大趋势，并从幼儿成长、教师发展、学校建设三个层面给予融合教育发展的具体化建议。弱有所扶、学有所教、育有所成，让每一个孩子都有人生出彩的机会，为他们的幸福人生奠基，是每个特教人的执着追求。

　　(撰稿：姚海霞  拍摄：陈豆豆、叶芬、石云芝、芮佳乐  审核：孙虹)