且行且思，向高阶思维漫溯

——曹燕名教师成长营第46次活动

“晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时”，乘着夏日的热情，6月9日曹燕名教师成长营相约美丽的龙城小学，开展第46次活动。

                        课堂教学展风采

常州市薛家实验小学曹俊老师、龙城小学吕娟老师分别执教了《真理诞生于一百个问号之后》和《童年的发现》。

曹老师语言幽默风趣，聚焦单元语文要素引导学生发现议论文用具体事例说明观点的方法。吕老师上课如行云流水，聚焦“趣”字引导学生发现文本表达的奥秘。

                                            反思评课促成长

课后两位老师分享了自己课堂的思考。曹俊老师研课时关注到了学生的生长点即理解事例与观点的关系，所选取的事例具有典型性与一致性；预习单与表格设计的雷同点，引导学生发现不同事例描写的侧重点不同；关注当下时代的热点。吕娟老师立足单元语文要素横向分析了每篇课文要素的落成路径，对于《童年的发现》这一课提出了她在磨课中进行的实践、思考与困惑，在今天的课堂上更多是引导学生自主探究文本之趣，期待能向思维深处进阶。

成长营戴秀干老师认为曹俊老师的课堂充分体现了学生的主体地位，从梳理事例，理清阐述顺序到在思辨性阅读中了解写作方法再到读写融通，“得体”“得法”。陈慧老师认为吕娟老师充满教学智慧，具有问题意识。她的课堂民主开放，学生素养极高，师生合作默契，以趣贯穿课堂，层层落实了单元语文要素。

                                            专题讲座引思考

龙虎塘第二实验小学的徐佳老师进行了《学会事例论证，培养高阶思维》的专题讲座。她从知人文主题，明坐标图谱，晰落实策略几个方面讲述了六年级下册第五单元的整体教学思考。她既纵向理清了单元语文要素在不同年段中的侧重，又横向勾连了同一单元不同文本之间要素的梯度达成，设置了相互关联的学习任务来层层落实语文要素，提升语文素养。

                                            经验分享受震撼

      紧接着来自龙城小学的吕靓雯老师向我们分享了她参加常州市语文基本功比赛的心路历程，让在座的老师深深地感受到了她无比的追求，无比的刻苦和无比的悟性。厚积才能薄发，吕老师从赛前准备，赛中感悟，赛后思考娓娓道来，让我们更加明晰了自己作为一名语文教师前进的方向。

导师引领明方向

最后成长营领衔人曹燕校长总结成功并非偶然，鼓励老师们多阅读，积淀自己；多实践，补齐短板；多反思，行思结合。

曹校长高度赞扬了两位上课的老师，称他们为有个人风格的成熟型教师。她还提出教学时要精准指向单元语文要素，教学目标、教学活动都要指向单元语文要素。《真理诞生于一百个问号之后》的侧重点是让学生理清论点与事例的关系。先从第一个事例入手，发现与论点是一致的，这是归纳思维；再看其他两个事例，是否也是这样？这是演绎思维，学生通过螺旋上升的活动落实语文要素；接着通过“为什么选这三个事例”再将学生的思维引向高阶，发现三个事例时间不同，领域不同，角度不同，详略不同；最后关注“三个事例的顺序能换吗”，发现论证的逻辑性，学生的思维逐步跃进。教学时要阶梯落实单元语文要素，《童年的发现》以推理过程的妙趣，想象过程的奇趣，语言叙述的谐趣三个层次来进行，曹校长还巧妙设计了与之匹配的教学活动，来逐步达成语文要素。 

充实丰盈的活动让成长营老师不虚此行，且行且思，现场的一次次碰撞，一句句话语都引着我们不断向小语的百花园纵深处迈进。

                                       拍摄：吕佳音

                                       撰稿：田禾

                                       审核：曹燕