时间飞快，转眼间三年的新北区第一届名教师成长营就要结营了。三年来，跟着成长营领衔人邵宏老师学习，聆听邵老师的教育教学理念，收获很多，使自己在教育教学理念，教育知识架构上的认识又更上一层楼了。现总结如下：

第一，教育理念的提升。跟着邵老师学习三年，让我逐步回归本真，深刻认识到什么叫“不忘初心，牢记使命”。教书育人，为人师表，学高为师，身正为范。新课程的教学需要综合型教师。物理教师除了要具备扎实的专业知识外，还应时时关注学生，科学在发展，知识在更新，离不开育人，教师不应成为只是传授知识文化而忽视培养学生科学文化素质的传授者角色。教师应该是一个终身学习者。课程改革的总目标是围绕着学生的发展目标而设计和确定的。无论如何，新课程的核心是“一切为了每一位学生的发展。”教师要还要给学生一个自主的学习空间，不断丰富学生的精神生活，给予学生全面展示个性力量的时间和平台。实施质量标准的多样化，尊重学生的个性发展，在课程教学中多用鼓励性的语言，来调动每一位学生的学习积极性，及时发现学生的闪光点，为每个学生的长期发展努力。站在更高的角度，初中物理教学就不是为了考试而教学，从课堂的引入，学生分组实验到老师演示实验，从概念建构到规律探究，到复习课教学，都是为了帮助学生形成正确的物理观念，培养科学思维，积极进行科学探究，到养成初中生的责任感。

第二，教学内容知识架构的提升。邵老师名师成长营的项目研究是初中初中物理基于思维科学发展实验系统建设项目。物理是一门以实验为基础的学科。初中物理实验教学的重要性显而易见，不言而喻。从实验教学的理念，到实验操作的时效性，到实验器材的创新组装改造等等，这是一个庞大的系统工程。通过三年的学习，我不仅在自己分到的光学知识有了更深的认识，开设了营内研究课。同时在每一次学习中，都能学习到成长营内其他老师的研究项目，贯穿初中物理整个实验教学系列，学习到了其他小伙伴们的精彩设计和分享。他们的智慧，他们对初中物理实验教学的研究，改造让我深受启发，获益匪浅。俗话说，你有一个苹果，我有一个苹果，我们相互交换，我们还是各有一个苹果。但是你有一种思想，我有一种思想，我们相互交换，我就有了两种思想。在邵老师的引领下，在成长营内各个学习伙伴的启发下，使我对初中物理各个章节的实验教学认识又上了一个台阶。

第三：今后努力方向。名师工作室为我们的发展和创新提供了机会，提供了平台。在名师工作室的引领下，我们增长了前进的动力，从更大程度上激发了自己的潜力，在这一年期间，我由以前懒于总结整理到现在勤于发现总结，不断的学习、反思，沉淀自己，让自己在一定程度上得到了提高。同时作为区骨干教师，我深知自己肩上的担子很重，在不断地学习当中，我时刻感到自己的不足。因此我积极利用空余时间阅读学习先进经验和新的教育理念，不断的充实自己，更好的进行教育教学实践。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取，我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，成为一名优秀的物理教师。