“邵宏名师成长营”个人总结（盛宏立）

时间在忙碌有序的工作中悄然而过，有幸的我加入“邵宏名师成长营”已经三年了。回顾在名师成长营的学习，让我感受到了这个集体带给我的欢乐与收获，也让我在这个团队中慢慢成长。在这三年中我并没有值得夸耀的荣誉，值得炫耀的成绩，但成长营的所有伙伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力，让我在教育教学实践的岗位迈着坚实的步伐。同时也开阔了视野,增长了见识，在进一步完善知识结构，汲取现代教育理念以及新的教育教学信息的同时，加深了对物理学科的理解，更重要的是让我站在了一个新的高度、从一个新的角度去理解和诠释了物理教育。回首学习过程，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。收获颇丰、受益匪浅。

一．名师的引领，提升思想

成长营的成员，虽然工作繁忙，但是成长营的活动大家都积极参加。我们喜欢来成长营，这里团结、充满学术氛围，体会相互学习的快乐。成长营学员各有特色，每一次的活动，我们都是互相问候、交流谈心、畅所欲言。通过互动听课、研讨和交流，相互启发，相互促进，共同进步。我时刻以名师成长营成员的标准来严格要求自己，思想上要求上进，业务上刻苦钻研，时时以身作则，处处为人师表。为了能在名师培训中尽快成长，我积极参加各类活动，提高自己各方面的能力。

二．理论的注入，提升素养

理论学习的方式可以是丰富多彩的,如根据当今中学物理教学的一些热门话题,根据学员教师的发展需求选择最有共性的话题开展理论学习;提供给学员教师理论学习的菜单，由学员教师有选择性地接受理论学习等方式。丰富的学习方式使以往较机械、枯燥的理论学习变得生动起来，能够消除学员教师学习的畏难情绪，循序渐进地实现“丰富教学理论一更新教学理念—提教学品质”的目标。在我们成长营的博客，内容有教学案例、学习体会、读书心得、论文等等，可谓百花齐放。这些都是我们成员的学习成果，是我们“学习——实践——反思——再学习”的过程。名师成长营，为我的专业成长提供了很好的学习机会,并为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。通过学习我深深体会到“学然后知不足”，通过反思，我发现想要成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走。

三．积极的求索，提升教学能力

加入了名师成长营后，我在初中物理教学中，依据自己在名师成长营中所学、所感、所悟，积极探索适合自己的教学方法，得到了学校和物理组其他教师的好评，并参加了省市级自制教具展评，得到了非常好的成绩。平时我认真阅读有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力，尤其是加强数字传感器实验技术与课程整合方面的研究，能充分发挥信息化的优势作用，并进行深入研究，总结经验，逐步形成了自己的教学风格。

四．工作实绩

1.论文发表2篇：《合理利用数字化实验技术 努力提升物理核心素养》发表于2019年3月《考试周刊》上；《数字传感技术在初中物理研究性学习中的应用—以“机械能及其转化”为例》发表于2021年5月《实验教学与仪器》上；

2.《利用废旧喇叭观测波的传播》获2020年度江苏省中小学优秀自制教具展评活动一等奖；《利用霍尔元件自制无刷电机模型》获常州市中小学优秀自制教具一等奖。

3.开设两节区公开课《机械能及其转化》2019.4.13；《熔化》2021.9.23；

4.2020年度获区政府嘉奖。

5.参与区课题研究

        从教22年以来，一直不断学习，不断前进，但是还远远不够。虽然成长营即将结营，但是后面还将继续争取机会向邵老师请教，学习。