有一种凝聚是团队携手，有一种责任是专业引领，有一种目标是共同成长。本周，龙虎塘街道幼教集团九大工作室相继开展了本学期的第四次工作室活动。

STEM工作室：分享学习汇经验，携手蓄力新启航

胡华组长带领大家重温了“学习”和“游戏”之间的关系，三种STEM课程的组织形式等，各位组员对项目后续的开展进行展望也提出了困惑:如项目如何继续推进，怎样卷入全体幼儿，针对瓶颈怎样突破等。大家在交流中提出要对幼儿资源深度利用，幼幼之间要充分互动以及项目中找出难点和突破点。最后汪惠琴主任在充分肯定了各班STEM项目的扎实开展时也提出，当项目开展中遇到问题时，我们要多学习相关理论，紧贴幼儿，寻找突破口，推进项目的后续开展。

绘本研究工作室：多元视角下，让绘本玩起来

聚焦绘本资源的选择与运用，工作室成员相约线上开展了本次活动。活动伊始，由每班一个老师先将选择的绘本发在群里，对绘本进行简单的介绍，再结合绘本把对区域游戏或一日活动的构思和大家分享。随后，教师们围绕话题“如何站在儿童立场、教育视野下挖掘绘本的多元价值和学习元素？”进行思考，出谋划策，梳理出教师支持的智慧策略。最后，朱宏萍副主任对本次活动进行总结提升，针对绘本课、绘本漂流、绘本表演等方面提出了建议与期待。

乐享节日工作室：龙娃虎妞享运动， “兔”破自我迎新年

活动伊始，由徐梅华、陈婵洁两位老师结合前期班级运动会开展情况，对本班运动会项目课程开展的“萌兔盲盒课程”以及“舞龙舞狮课程”进行专题汇报。随后，成员们围绕话题“基于疫情宅家，各班运动会是如何延续的？”各抒己见。其中有多元材料的选取、一起长大APP的利用……充分体现教师的儿童观、课程观活动。最后，张丽主任针对“如何将班本课程再延续”提出建设性建议，也为宅家后期以及开学季课程的延续指明方向。

智趣研究工作室：借智趣设备，促劳动教育

从史佳平老师案例分享出发，让我们解了在农场种植的过程中如何有效卷入“云种植”智趣设备。在这过程中教师们围绕智趣农场开展过程中的收获和困惑展开探讨，寻求提升种植课程的效率和质量的方法。同时结合园区智趣校园特色，开展关于晨检机器人、云借阅、编程启蒙的课程分享，让我们看到了老师在日常教学中的扎实行走。最后，戴佳媛主任对下学期的工作提出展望和指导，希望工作室能通过课程梳理，将经验辐射更多的幼儿，促进幼儿全面发展。

劳动教育工作室：论证劳动岗位，发展劳动素养

陈梅老师向大家详细讲解《腾龙园区内劳动岗位清单（二稿）》。成员们结合本班劳动实际情况、年龄特点、幼小衔接、岗位自觉性对下学期劳动岗位的劳动体现、岗位整改进行了预设与讨论。围绕班级岗位，老师们从园区特色性、科学性现场论证，优化了腾龙园区劳动岗位清单。最后，顾科望主任提出：劳动实施要一体化，多样化，让劳动教育与幼儿的一日生活相结合。我们要打开视角，基于幼儿真需求，在践行劳动课程中提质增效。

自媒体工作室：写作实操，提升新闻撰写能力

本次活动以两份主持稿为素材，自媒体工作室成员分成两小组，以思维导图的形式提炼主持稿进行新闻撰写。随后小组代表成员们围绕自己的新闻稿进行分享，同步围绕“文稿撰写的优化策略”进行互动讨论。活动最后，张静副主任从“有效度、有才气、有智慧”三个方面对新闻撰写以及成员智慧给予充分肯定，并期待大家今后在实操练笔的过程中，不断发展自身的新闻撰写能力，做更出色的自媒体人！

融合教育工作室：经验共享，一日活动中寻找教育契机

张悠老师向大家解读了一段干预视频，在对特需儿童进行干预时一定要有目光对视，多一点肯定和赞扬，做到及时强化。接着，王梅老师带来了经验分享《一对一有效支持》：依据特需儿童障碍类型和发展需求确立干预目标和计划；利用好幼儿园一日活动各环节的教育价值实施日常干预；活动后及时分析评价，不断调整干预策略；实现园家干预机构干预计划同步，形成教育合力。就让我们一起携手，努力寻找一日活动中隐藏的教育契机，实现教师和幼儿的双向成长。

教师发展工作室：聚焦儿童视角 支持深度学习

本次活动借助“他山之石、现场实践、研讨分享”三大板块，助力教师树立课程意识，有效推进课程落实。本次活动邀请了园内优秀教师张英组长，基于“主题的选择”、“框架的搭建”、“事件的推进”等进行讲座分享，并提供了撰写策略。分享后基于“微讲座”结合“教研现场”，工作室成员现场修改文稿，理论结合实操。会议最后，季雪芬主任围绕今天的活动和现场实操、教研等实际情况进行点评和总结，提出了教师的能力素养。

资源开发工作室：群策群力共研讨 ，资源梳理享课程

各级组老师代表结合“运动节”和元旦课程资源进行案例分享，让老师们了解了如何盘活各类资源，推进班本课程建设。之后，成员们就“如何有效利用资源”进行深入探讨，思维碰撞。这对班本课程开发起到进一步的推动和引领作用。最后张静主任对于老师们的分享内容给予了肯定并提出了优化建议：我们要巧妙运用各种丰富资源生成幼儿感兴趣的课程活动，通过适切的课程活动助力幼儿发展。在“实践、反思、再实践”中，不断提升自身的课程实施能力。

教师工作室是学习共同体、研究共同体和发展共同体。2023年，龙幼工作室的小伙伴们将继续扎根实践，落实行动。在实践中凝练经验，“兔”飞猛进，亮出龙幼品质！

撰稿：马高珍 摄影：各园区教师 审核：张静