教育部2022年1号文《幼儿园保育教育质量评估指南》的颁布，像一场春雨，给幼儿园质量评估和教师成长指明了方向。为深入学习贯彻《评估指南》的精神，2023年3月1日中午，藻江花园幼儿园组织全体教师围绕《评估指南》B9之家园共育板块，结合近期开展的新学期家长会，开展现场教研活动，由教科室全黎娜老师主持。

　　环节一：研读《指南》，分享感受

　　在全黎娜老师的带领下，全体老师对《评估指南》中家园共育板块的第32-35条进行了深入解读。重点对要点中“与家长建立平等互信关系、积极参与并支持幼儿园工作、科学育儿和资源利用”这四个方面进行了问题探讨。

　　环节二：结合实际，盘点梳理

　　上周我园各班开展了新学期家长会，老师们从环境、会议内容和组织形式上精心准备。今天大家在研读《评估指南》的基础上，再一次盘点和梳理家长会中的亮点和可优化之处。

　　亮点：1.让家长沉浸体验幼儿游戏，感受幼儿的成长;2.沙龙式育儿经验的分享;3.创设温馨的家长会氛围;4.因需而谈，开展个别家长约谈;5.利用家长资源，开展幼小衔接家长学校讲座等。可优化之处：在家长会内容设计上，还可以更有针对性;在创设平等互信的氛围中，还可以再优化。

　　环节三：分组交流 思维碰撞

　　本学期的家园共育工作还在继续，如何更科学更有效的开展，各级组围绕相应话题开展小组讨论。

　　小班组话题：与家长建立平等互信关系。老师们一致认为：在小班新生入园初期，要以建立良好的互信关系为工作重点。从幼儿自理能力，一日常规的培养方面与家长进行分享交流，逐渐建立良好的家园活动关系，取得家长的信任。

　　中班组话题：充分利用资源，共创育人环境。中班老师们期待通过盘点家长资源、周边社区等资源，来弥补幼儿园教育资源的欠缺。如开展家长助教、微型家长会、育儿经验漂流瓶等方式，拓展幼儿的学习资源，创设丰富的育儿环境。

　　大班组话题：幼小衔接。老师们一致认为，与家长进行家校配合，从孩子的自我管理，学习习惯和自我服务三个方面。如开展时间管理的培养，可以与家长配合开展幼儿早睡早起、时间规划等活动;在培养孩子良好的生活和学习习惯方面，可以从整理自己的物品开始做起;参观周边小学、邀请小学家长与幼儿园家长互动、请小学生来园与幼儿互动，开展幼小衔接活动等。

　　环节四：思辨优化，引领提升

　　活动最后，谢小华副园长对今天教研中老师们的发言和近期家长工作给予肯定，同时提出了三个关键问题：如何建立良好的家园关系?当下老师的意识，理念如何转变?如何实现良好的家园共育前景?引发教师就家园共育工作的进一步开展的思考。

　　家庭与幼儿园、家长与教师始终是重要的合作伙伴，良好的家园沟通能力不仅是幼儿教师必备的专业素质，更是有效开展家园共育工作的重要保障。本次教研活动不仅是对《幼儿园保育教育质量评估指南》的进一步解读，更让老师们对日常家长工作的意义、任务有了更为全面更深入的认识。

　　作为教师，我们还需要不断学习，让自己更专业，努力创建平等互信的家园关系，让更多家长参与到我们的幼儿教育中，让家园形成合力，达到1+1>2的教育效果，最终让孩子在幼儿园与家长的共同的呵护下健康快乐成长。

　　撰稿：丁艳 摄影：徐瑶 审核：全黎娜