对特需儿童来说，家长的陪伴和教育对他们的成长有及其深远的影响，同样，在学校，老师的作用也是如此。为帮助幼儿园老师与特需儿童家长有效地沟通交流，创造积极地家园配合环境，共同促进孩子们的健康成长，10月27日下午，常州市孙静童之源家庭教育工作站的成员们在新北区三井街道藻江花园幼儿园开展了一场主题为“助力教师，家园‘慧’沟通”的融合教育活动。

　　此次活动分为三个环节。

　　第一环节，由中吴实验学校的杨华老师为藻幼老师们带来一场精彩的讲座《有效沟通，促进融合教育家园协作》。杨老师首先从融合教育中家园合作的价值和融合教育中家园沟通的困境这两个方面让老师们了解到与家长沟通困难的现状与原因。其次，杨老师针对不同类型的家长进行分析，并结合实际案例提供具有操作性的策略，让老师选择更适合的沟通方法与家长交流。

　　通过杨老师的讲座，老师们更深入地了解到家长的内在需求，也收获更多与特需儿童家长有效沟通的方法和技巧，为创造和谐家园合作氛围奠定了基础。

　　第二环节，藻江花园幼儿园孙虹老师围绕“如何与特需儿童的家长进行有效地沟通”主题，带领老师们共同研讨。讨论话题：(1)特需儿童家园沟通面临哪些困境?(2)如果是你，面对特需儿童的家长如何沟通?由此激发了老师们热烈地讨论。

　　老师们纷纷各抒己见，提出当下家园沟通存在的困境：家庭与幼儿园的教育角度及目标的不匹配;教师指导的专业性不足，欠缺系统性、专业化、个性化的特殊幼儿评估与融合教育干预方案等，这些都会削弱家园沟通的效果。同时第二个讨论中，老师们还结合实际的案例进行具体问题具体分析，了解并学习到更多的沟通技巧。

　　活动结束后，教师们纷纷表示将积极落实研讨中所学到的知识和技巧，尊重、接纳家长，选择更适合地沟通方式与家长进行有效的沟通，为特需儿童提供更好的教育和关爱。

　　最后环节，借助市级课题《融合教育背景下幼儿园特需儿童家长工作的实践研究》，明晰后续研究方向。会议中主持人杨华老师对后续的研究工作进行了详细的部署，包括进一步开展幼儿园特需儿童家长工作的研究、加强与家长的沟通、完善实践活动等。课题组成员也积极发言，分享各自在研究中遇到的挑战和收获，并对后续的研究工作提出了自己的建议和看法。为课题的进一步研究工作中指明了方向，也为提升课题组的研究质量和效果奠定了坚实的基础。

　　一直以来，常州市孙静童之源家庭教育工作站持续关注特需儿童的成长，关注特需儿童家园沟通的重要性。让我们携手共进，为特需儿童创造一个充满关爱和支持的教育环境，助力他们健康成长。

　　(撰稿：孙虹 摄影：徐瑶 审核：全黎娜)