秋风迎诗意，研修正当时。11月3日，新北区“小学科学沈亚萍卓越教师成长营”在香槟湖小学拉开了帷幕，全体成长营成员参加了第一次活动。本次活动有幸邀请了南京市教学研究室杨健老师和常州市教育科学研究院瞿晓峰老师莅临指导。

　　专家讲座  学思砺新

　　南京市小学科学教研员杨健老师带来了《科学课“思维进阶”的着力点与路线图》的专题讲座。杨老师作为南京市学科带头人、苏教版科学教材核心组成员，有着丰富的教育教学理论基础。杨老师从科学课改一路走来的历史为切入点，肯定了新课程需要“新”的教学，而在新课标理念指引下，当下的科学课学习该是什么样的呢?杨老师从面向未来的视角、教学改革的视角和基于学科的视角，认为科学课一定要关注思维的“进阶”：让科学学习往深处去，并结合多个真实课例，详细介绍了在实际教学中如何关注并实施“思维进阶”。杨老师的讲座理论结合实际，让成员们从历史的根源上认识科学的改革之路，理解新一轮课改的重心与路径。

　　常州市小学科学教研员瞿晓峰老师为成员们做题为《提升命题实践能力，补齐科学课程评价》的专题培训。瞿老师认为评价环节从属于教育整体，分析了现阶段科学评价的态度现状、实施现状及评价现状，强调科学教学要做到教学评一体化，不仅要加强课堂中的过程性评价，更要关注到阶段过程中的素养型评价。随后，瞿老师结合省市命题的要求及上学期市测情况，介绍了命题时的题型结构、内容结构和能力(素养)结构，并着重分析了学科关键能力的结构体系。最后，瞿老师还通过几个真实命题，分析各题型的命题出发点及解题要点。相信通过本次命题能力的培训，不仅提升了成员们的命题能力，同时也促进了成员们日常教学的课程实施能力。

　　工作研讨  知行致远

　　基于目标导向、发展导向、成果导向的成长营工作思路，领衔人沈亚萍校长对照《新北区卓越教师成长营年度考核评价表》，逐项解读了细则要求，明晰了工作过程中的措施策略，部署了成长营后续的相关研修要求。成长营助理章丽红副校长根据每位成员的个人特质，明确了每位成员的具体分工职责，旨在成长营建设过程中全员参与，共治共创，并通过网络问卷调查的形式了解每位成员专业成长的现状和需求，并集智共创收集成长营高质量发展的智慧良策。

　　沈校长希望，成长营能够以始为终，树立目标意识和成果意识;整体推进，树立规划意识和过程意识;基于需求，树立研究意识和协作意识;锚定成人，树立质量意识和成长意识。

　　一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。相信，在江苏省特级教师沈亚萍校长的带领下，一群有追求、有情怀、有活力的新北科学人一定会在三年的抱团成长中，勇敢地走在科学改革的前沿，砥砺改革的实践阵地，一起构筑新北科学的新高地。

　　(撰稿：张玮  摄影：成长营成员  推送：潘笑  审核：章丽红)