“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时”。秋天是画，是流霞，是满满的收获。11月3日下午，我校承办了新北区小学英语五六年级课堂转型暨集团化办学研讨活动，活动特邀新北区英语教研员薛国民老师全程参与指导。

　　本次活动分为课堂教学、微讲座分享和评课议课三个板块。

　　课堂展示 如沐春风

　　<五年级会场>

　　我校缪云珠老师执教了Unit 5第一课时，缪老师的课堂灵动而有趣。本节课设计思路清晰，从有趣的歌曲导入，让学生发散思维聚类说出职业类单词汇。缪老师设置多种任务让学生充分阅读、理解语篇。鼓励学生在小组交流中分享自己对不同职业的认识和想法，引导学生感悟主题意义，形成职业不分高低贵贱的认知。

　　我校袁铮老师执教的是Unit 5< What do they do?>第二课时，袁老师呈现了一节灵动扎实、有趣有益的fun和grammar融合的教学课。袁老师较高的语言素养和课堂把控能力，整节课互动性强，教学环节清晰、过渡自然。Fun time是一个翻牌问答的游戏，袁老师创设了真实的情境，通过多组问答，学生能够在主题语境中用目标语言去探讨职业的名称和工作内容。同时，进一步学习了动词的第三人称单数形式和一般现在时的用法，扎实有效。

　　<六年级会场>

　　春江中心小学白雪老师执教了六上Unit5Story time板块。白老师围绕Signs这一主题开展教学，通过文本学习，创设学校情境，结合学生生活，利用学校学校中各种场合中的标识，让学生介绍标识的含义，感受标识的重要性，理解要文明学习，文明生活，遵守标识中的规则。白老师教态亲切自然，课堂生动活泼。她设计了丰富多彩的任务与活动，让四年级孩子在真实情境中感受到了英语的趣味与魅力。

　　新桥第二实验小学芮梨老师进行了六上Unit5< Signs>第二课时教学。芮老师整节课教学目标清晰，教学各个环节层层递进、清晰明朗，过渡自然。芮老师有着较高的语言素养和课堂把控能力，能将单元整体教学理念真正落实到课堂中。整节课创设Going to the zoo的情境，在文本再构中，对学生进行阅读指导，培养学生提取、概括和整合信息的能力。同时引导学生运用句型谈论标志，提醒和规范自己的行为，自觉遵守公共场合秩序，提升个人素质修养。

　　智慧分享 学思并肩

　　高山仰止，方知才疏;三人同行，觉左右为师。课后，我校刘宇婷主任和新桥第二实验小学的刘琴校长带来了精彩的微讲座分享。刘主任以《核心素养背景下Fun time板块教学的有效探索》为题，结合我校Fun time板块日常教学实践研究，提出Fun time板块教学要做到一、单元整体设计，实现精准定位;二、活动递进设计，实现语言内化;三、作业科学设计，实现素养提升。学科组在Fun time的研究中形成了该课型的基本范式。

　　关于跨学科研究最近也是比较热的话题，刘琴校长围绕该话题，结合日常教学，分享了跨学科教学的内涵、原因、特点、存在问题以及如何进行跨学科教学。刘校长分享了学校已经在跨学科主题方面做的尝试，提出了日后研究的方向。她强调在日常教学中要研读课标，明晰理念;研读教材，梳理主题;跨域学习，整合内容;学科实践，动态调整。要在日常教学中不断摸索研究学科整合，不断提升学生的综合素养，培育时代新人。

　　教研结合 以研促教

　　评课议课环节，大家畅所欲言，各抒己见。四位上课老师首先进行了说课，分析了自己课堂中的亮点与不足。接着，各校老师结合四位老师的课堂，进行了精彩的评课。大家均认为四位老师的课堂可圈可点，均能围绕主题，创设情境，关注单元整体教学。课堂教学内容的拓展有向、有量，设置形式多样的任务，在教学中关注小组合作，注重学科关键能力的培养。

　　高位引领 明晰方向

　　最后，区教研员薛国民老师进行了高位引领。薛老师提出当下英语教师要认真研读新课标，平时关注教学设计、活动设计和作业设计。在英语课堂中要对标六步法，提升课堂教学的效益，课堂上要做到：一、关注交往互动的学习模式;二、关注小组合作的实施路径;三、作业设计要符合年段、学段的特征。四年级多仿写，五年级多改写，六年级要时态融合，读写结合;四、教学中关注学生自主探究的过程及意义，让概念真正“落地”。

　　教以潜心，研以致远，一次教研就是一次成长，一次收获。相信通过这样的校际交流活动，定会有更多思想的交流与碰撞，激发更多英语教学智慧的火花。

　　撰稿: 王水涟、汪烨 摄影：吴浩乐、李炜 审核：刘宇婷