健康的心理状态是学生生命安全的重要组成部分，而近些年来，学生的心理与精神健康的整体水平却在逐年恶化，校园心理危机事件逐年增长，需要引起学校和家庭足够的重视。

　　为了加强学校教师队伍建设，切实推进学校心理健康教育工作，增强教师对学生心理危机的识别及处理能力，完善早预防、早发现、早干预的校园心理危机干预机制，促进师生身心健康发展。11月30日我校专职心理教师刘洁为老师们开展了“转‘危’为机，为‘心’赋能”的专题培训。

　　刘老师首先给大家介绍了目前学生的一个心理健康现状，又给老师们讲解了什么是“心理危机”以及心理危机的三种类型，接着刘老师从专业角度给大家讲解了心理危机的识别及心理危机发出的三种讯号，同时给出老师们日常工作建议，尤其是面对高危学生该如何处理。刘老师注重理论联系实际，既有理论层面的讲解，又有案例支撑，还有解决问题方法的教授，让老师们收获颇多。整个培训过程中老师们认真参与，用心感受，仔细记录。

　　心理危机的干预，不仅是在突发的心理极端事件之时，更是在平时教书育人的点滴之中。这不仅是心理老师的工作，还需要我们每一位老师共同努力。本次培训不仅提升了全体老师在心理危机识别和干预方面的能力，更是全员心理教育的一个良好举措。危机干预，贵在及时。我们要时刻关注学生的心理变化，用心呵护好每一位吕小孩子的心灵，做他们心理危机的守门人，为他们的心理健康保驾护航!(撰稿：刘洁  摄影：李晗   审核：徐亚红)