冬之美，在于积蓄与勃发;教之美，在于钻研与提升。沐浴着冬日的阳光，12月13日上午，综合组全体老师齐聚艺苑楼，共同迎来了一场以“雪花”为主题的音乐课。

　　本次活动由新教师王天姿老师执教二年级第八单元《小雪花》一课。活动的主旨是“构建大单元教学，探究灵动课堂”，我们意在深化结构化教学的理念，推进大单元教学在常态课中的落实，并且以新课标为指导，聚焦核心素养导向的学习任务，关注学生的表现性任务，探究大观念学习新课堂，从而进一步提升学生的音乐素养。本节课，王天姿老师以“雪”为线索，开展丰富多彩的音乐活动，从律动歌曲《堆雪人》导入课堂，不仅活跃了课堂的氛围，也调动了学生学习的积极性，紧接着引出《小雪花》一课，王老师利用对比欣赏、律动体验、感知节拍等多种教学手段，帮助学生感受歌曲的情绪、速度以及节拍，并且以学习任务单的形式让学生更有方向更系统的听赏歌曲。在教唱环节，王老师带领学生用跟琴模唱、教师范唱、师生接龙的形式学唱歌曲，并在教唱过程中不断指出学生的问题，一步步引导学生唱的更好。课堂的最后，学生能够利用打击乐器配合音乐进行小组表演，充分展示了本节课学习的非常扎实，学生学得也十分投入。

　　课后，经过一番认真的研讨过后，综合组各学科的老师们都站在不同的角度给王天姿老师提出了许多宝贵的建议。王秀婷老师代表体育组提出“整节课王老师上的十分的流畅，学生也很投入，但是一节优秀的低段课需要更多的趣味性，可以在教学设计的环节融入一些有趣的音乐游戏，一次来调动学生的积极性，使得课堂更加的有趣。”周丹老师代表美术组提出“艺术是需要让学生学会感受美的课，在关注学生需要学习到哪些音乐知识的同时，更需要让学生体会雪天的意境，从而真正的投入到学习中，让课堂真实的发生。因此，王老师可以制作一些关于雪天的头饰，或者是在板书的设计上给学生营造雪天的情境，让学生能更好的感受歌曲的意境，从而体会音乐的美。”最后，同组的汤丽琴老师代表音乐组给出了意见“王老师从赏雪——听雪——玩雪三个板块入手设计整节课，课堂的结构非常的清晰，但是每个板块之间过渡不够自然，对于学生回答的资源捕捉不够及时，教师不能简单的重复学生的回答，而要将学生的回答进行总结提升，转化成需要了解的音乐知识，在歌曲的教唱上关注学生音准节奏的同时，也要关注对于学生演唱声音的指导，对于课堂细节的处理还要多注意。”

　　水本无华，相荡乃成涟漪;石本无光，相击而成灵光。正是有了一次次的教学研讨，让老师们的思维得到了碰撞，也正是在一次次的讨论中，让大家的教学方式和教学理念不断的更新提升。愿我们一路耕耘一路歌，在教研的路上，凝心聚力，砥砺前行。

　　撰稿：张曦     摄影：李嘉娴   审核：王秀婷