尤老师给我们带来了一节经典的实验探究课——《电磁铁》，先让孩子利用铁钉、导线、电池等工具自制一个可以吸引大头针的装置，进而建构电磁铁这一知识概念；后对电磁铁与永磁铁的差异、电磁铁磁力的大小开展探究。这一板块的处理，时刻渗透控制变量这一重要的科学实验方法，通过实验探究让孩子明白磁力大小与电池数量与匝数两个因素相关；可以通过改变电流方向影响电磁铁的磁极。

  本课中需要关注学生对电的认识真实度，可以尝试给孩子多种不同材质的导线来探究；此外，在汇报环节、思考讨论环节可以更大程度的放手，给孩子留时间、空间去解决问题、思维碰撞，而不是教师自问自答。

    张老师的课堂思辨意味浓，板块条理清晰。较好的利用了平板这一教学工具，抛出问题，让学生自行检索信息、整理信息并汇报，在活动中提升学生的思维力、科学表达能力和处理信息的能力。在行课过程中，张老师很好的融合了“常州——新能源之都”这一资源，既扩展了学生的知识又提升了学生的家乡自豪感，育人价值满满。不足之处是板贴对比色看不清，可以稍加改进。