潘老师的《用力以后》是一次创新的大单元教学设计。她带着对单元主题、单元内容以及本单元三课时教材的整体理解，创设情境，设计了这样一堂课。整堂课能将教材前后勾连再进行整体设计，教学活动指向明确，可操作性强，值得我们参考借鉴。

张老师的课堂上，学生专注度很高，一方面是因为学生素养高，另一方面是教师素养高。三个亮点：教师不断地启发学生发现问题，通过进阶的任务驱动学生；教师注重培养学生架构式的思维和逻辑思维；教师注重课堂交互，交互中培养了学生的思辨能力。有吸引力的课堂就来源于解决问题的满足感和成就感。