潘老师的《用力以后》，一是鼓励学生使用多种表征的方法，从语言，动作，最后到画图和文字。用多种表征方法，展现学生让橡皮泥变形的多种用力方法。学生让橡皮泥变形，先会放在手心揉，接着拉开再叠起来，最后搓球。在用橡皮泥做成其他形状时，都会先搓成球。二是设计城市交通的情境，在情境中发现车运动状态的改变。三是搭积木，代替玩具小人。

张老师的《地球》关注学生当下的经验，在学生已经了解地球是球形的现有经验上，如何贯穿科学史的认识，以任务为导向，突出观察的科学意义。