常州市沈亚萍小学科学名师工作室依托江苏省中小学教研重点自筹课题《小学科学培养学生社会责任感的实践研究》，通过顶层设计、打通边界、整合资源，建立课程育人、协同育人、实践育人的教育机制，积极探索聚焦学生社会责任感培养的学科育人新方略、新举措、新途径。为了推进课题研究成果全面辐射，推广学生社会责任感培养经验，检验课题研究成效，3月18日上午，在新北区香槟湖小学开展了面向全市的项目研究展示活动，本次活动由市教研员瞿晓峰老师主持。

第一板块课堂展示
    第一节刘燕婷老师执教了五年级下册《立体小菜园》。刘老师借助资料，让学生明确学习任务;利用平板等信息化手段让学生开展自主探究学习，学生们化身为一个个小菜农，先根据资料明确选菜标准进而生成种植菜单；再通过渗水性的实验找出适合在立体小菜园中使用的土壤。在层层探究中，让学生体会到小菜园中的大学问！

第二节课是由付蓉老师执教的创生课《再见！塑料》。付老师以生活中的真实情境“为什么用塑料袋把绿植带来学校？”作为核心问题切入课堂，付老师用驱动性问题串推动学生知识、技能及思维深度的发展——生物降解塑料是否会造成环境问题？为什么生物降解塑料使用率不高？你有哪些改良建议？同学们自己提出的猜测和解决方案，学生通过抗拉性实验和耐扎性实验完成实验探究，最后以“我们应如何宣传生物降解塑料？”这一问题把孩子们引入新的思维场域。

  第二板块学术沙龙

课题组成员先对课题研究过程、研究内容和研究价值开展完整汇报；进而对如何实现大单元设计、如何在研究实践中渗透社会责任感、如何有效构建典型片段，如何开展实践探究等方面进行深入剖析，最后由沈亚萍校长对本次课题组学术沙龙作总结。

 第三板块专家引领

江苏省小学科学教研员冯毅老师对本次活动进行了高位引领。 冯老师指出，一项专业的研究要有对专业的研判、研发和研讨，课题组对专业的研究行为进行了集中呈现，两位老师的课堂兼具研究性和示范性。同时冯老师立足于教研员的立场对本次展示活动专业性表示由衷赞赏、对课题组研究立足区域实践表示深度认同，对课题组走向更高追求表示殷切期待！

3月28日下午，江苏省教育科学研究院，小学科学教研员冯毅老师做了题为《新课程标准下科学课堂教学改革方向与重点领域》的专题讲座。讲座中主要解读了四个方面的问题：当前的形势是什么？ 为什么要深化教学改革？ 深化教学改革的方向是什么？ 深化教学改革的路径是什么？ 并提出优秀教师的自觉：应该有更高的站位，更大的格局，更全的思考。

3月29日上午，由南京师范大学教育科学学院教授，国家小学科学课程标准研制组组长和修订组副组长，江苏教育出版社小学《科学》教材主编郝京华教授为工作室成员作了《学科育人之我见》的专题讲座，郝教授提出了关于小学科学工程思维的思考，从通过科学课培养学生的思维能力进一步迁移到培养学生的工程思维能力，学习科学探究并不是要把孩子培养成科学家，而是让他们学会用科学眼光看世界的方法，这种方法就是实证和逻辑推理，提出给非良构的科学探究以一席之地，在良构的探究学习中寻找让学生释放创意的机会。