春风有信花满径，成长活动润无声。4月26日下午，新北区小学数学卓越教师姚建法成长营暨“多元表征学习”课题组第9次活动于春江中心小学如期开展。

课堂展示 智慧碰撞

本次活动分为三个环节，分别是课堂观摩、主题评课、专家讲座。第一个环节由左哲岚老师、金洁老师和陈洁老师为大家带来精彩的课堂展示——《两位数加两位数（口算）》、《四则混合运算总复习》、《图形的运动总复习》。课堂上左老师通过真实的学生跳绳情境，激发学生们的兴趣。在情境中，左老师引导学生提出问题，鼓励他们积极探索不同的算法，通过多元表征形式归纳出适合自己的口算方法。

金洁老师在《四则混合运算总复习》中，引导学生回忆并整理四则混合运算的运算顺序，再通过用字母表示的方式自主整理加法和乘法的运算律。对于在进行整数、小数和分数的四则混合运算时需要注意的问题和运用运算律进行简便运算时，金老师设计了各种类型的练习，层层递进。

同样是复习课，陈洁老师在《图形的运动总复习》中，一上来便抛出开放而具有挑战性的数学问题——通过不同的运动方式，让三角形的一个顶点和方格图中的指定点重合，学生小组合作讨论，在不断地尝试中，复习了图形的运动方式。接着，陈老师进一步运用这道练习，提出更高的要求，鼓励学生通过两种和两种以上的方式让两点重合，学生的空间观念在挑战中一步步提升。

以评促教 以教促学

第二个环节三位老师分别对于自己的课堂做了简单的分析和反思，听课老师们分为三组，对三节课展开研讨，每组老师都形成了他们的教学思路图，三位代表老师分别介绍了教学思路图，并且提出了宝贵的建议。领衔人姚建法校长也提出了自己对三节课的一些建议，他对三位老师能够聚焦真实情境、运用多元表征方式展开教学给予了高度的赞扬，同时也指出情景设计应避免过多的纯数学情境，基于学生年龄特点应贴近生活。教学设计时除了知识结构化、内容结构化，还应注重学生思维的结构化。

专家引领 明确航向

第三个环节由春江中心小学教导主任张晓锋老师做专题讲座——《基于真实情景的学习方式》，张主任的讲座立足新课标，贴近一线教学。他多次提到，一线教师的成长既要有丰厚的理论积淀，又要有一双善于观察生活的眼睛，真实情境的设计源于生活，我们的数学学习也源于现实世界。

成长营的全体老师们学中思、教中研、研中悟、悟中行。研虽毕而意无穷，言虽止而思未终，小学生数学多元表征学习的教学与探索发展之路仍在继续，我们且行且思，共研共进！