为进一步落实《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园保教质量评估指南》精神，推动班本化课程发展，有效提高教师对幼儿游戏案例的观察、解读和支持能力，促进幼儿在游戏中的深度学习与发展。6月6日中午，春江幼儿园西苑中班组开展了课程案例分享交流活动。

本次活动，共6位老师进行了班本课程汇报展示。中1班《消防那些事》，通过参观消防中队，孩子们对于消防的理解不再局限于消防车和消防员，他们开始关注身边和“消防”有关的一切事物。中2班《上幼儿园的芦丁鸡》，孩子们在孵化小鸡的过程中，感受到了生命的神奇，与芦丁鸡相处的过程中产生了深厚的情感，获得了新的知识。中3班《艾草，香香课程故事》，一株艾草给了孩子们不一样的体验，孩子们在摘艾草、晒艾草、做驱蚊用品中感知艾草的作用。中4班《与“蚁”相遇》，幼儿通过调查蚂蚁、寻找蚂蚁、饲养蚂蚁、玩转蚂蚁等活动，探索出蚂蚁的秘密。中5班《幼儿园的枇杷》，孩子们在看、摸、闻、尝中了解了枇杷的外形特征。并在摘枇杷过程中发动家长资源和幼儿园资源，体现了家园共育理念。中6班《你好，蘑菇》，在菌菇的种植、死亡、讨论、再种植、出菇的过程中，孩子们学会了发现问题、分析问题和解决问题，形成了初步的探究意识。

在分享过程中，每位老师都认真倾听、及时记录、并分享了自己的观点，学习氛围浓厚。最后张园对本次活动进行了点评，她指出了三个问题：课程要有前、中、后审议，前审议要盘点价值点梳理出下阶段发展方向，中审议要聚焦问题点及事件拐点，后审议要关注幼儿的经验生长；课程故事叙述时要生动地给人画面感，同时要做到详略得当，突出亮点关键事件。张园的点评让大家对课程案例的撰写有了更深的认识与理解。

花开有声，教育有言，本次分享活动有效提高了教师观察、总结、反思的能力，促进了教师的专业发展。期待老师们在以后的生成活动中能继续认真思考，勤于实践，做到“心中有目标，眼里有儿童，脑中有课程，手中有资源”，理念先进，行动有力，在寻常的教育生活中，创造性地开展更多有价值的班本课程。

撰写：时文雅       审核：杨婉君        图片：陈豆豆