谭晶星老师执教《云和雾》一课。雾是自然界的常见现象，这节课的上课当天恰逢大雾，那么真实情境便照进的课堂，孩子们立刻对这一现象产生好奇和疑问。可能部分孩子已经在课外书上看到过雾的形成原因，那么这节课则是用实验的方式还原雾的形成，或者是说引导学生在验证理论的过程中对对比实验加深理解。

　　王晓娟老师执教《刺激与反应》一课。通过和学生玩游戏的过程，王老师带领学生建构了刺激和反应的概念。后续又通过三组活动，进一步加深对刺激和反应的理解。王老师不愧是经验丰富的教师，课堂扎实。

　　但是刺激不是应激，我们的课堂过分强调身体的应激反应，而在生物的稳态这一核心概念中，我想我们应该着力于让学生理解人体对环境变化的生理性常态反应。