虞永平教授指出:好的课程一定是有目的的，是层层推进的，是能够促进孩子全面发展的。课程就在儿童的生活中，在儿童的行动里，在发现和解决问题的过程中。为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》等精神，扎实推进我园课程建设工作，提升教师的课程理念认知，引领教师科学观察和正确解读幼儿行为，促进教师的专业化成长。2024年6月24日下午安家中心幼儿园开展了班本课程汇报活动。本次会议由殷丽珍老师主持，全体老师参加。

　　环节一：聚焦儿童，精彩分享

　　本次班本课程分享交流活动采用级组推荐制，每个级组推选一个优秀案例进行分享。各班教师在学期初时，从孩子的角度出发，根据孩子的兴趣和年龄特点，选择了适合本班实际情况的主题。教师在开展班本课程的过程中，跟随着孩子脚步、倾听孩子的声音，一步一步地生成丰富多彩的活动，最终形成独具特色的班本课程。在课程汇报中，教师们结合课程缘起、课程目标、课程网络图、课程实施、课程评价与反思等方面，采用PPT展示的形式，对班本课程的实施过程进行详细生动的梳理与讲述。

　　大二班邵梦楠老师的案例《“足”够精彩》以足球为契机，与孩子们一起探索足球游戏，以丰富多彩的足球游戏让幼儿感受足球的乐趣、了解足球文化、培养足球精神，感受足球运动带来的快乐。课程追随孩子们的运动天性、自然生发，在教师的引导与支持下，幼儿敢于发现问题，提出问题，解决问题。小小的足球带给孩子们“足”够的勇气和乐趣，相信在以后的成长路上，孩子们会更加勇敢地去挑战、超越，成长为身体健康，积极向上的“足球宝贝”。

　　中一班宣好老师的案例《灌篮高手》讲述了一场关于篮球的奇思妙想。活动以篮球为媒介，逐步展开、逐层推进，从“兴趣、游戏为本，幼儿发展为先”的原则出发，支持、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，并让幼儿验证自己的想法是否可行，给予幼儿充分的探究空间，为幼儿的经验积累提供了多种途径和方法。通过班本活动，不仅让幼儿发现了篮球有很多玩法，还激发了幼儿热爱篮球、热爱运动的兴趣，培养了幼儿勇敢、机智、团结互助等优良品质。

　　小二班陈玲老师的案例《沙包大作战》让我们看到了孩子们对于民间游戏的热爱。沙包在孩子们手里变成了欢乐的源泉。在探索沙包的过程中，孩子们收获了欢乐，发散了思维，提升了投掷、平衡、手眼协调等多项能力，满足了孩子们的探究欲望。教师始终以游戏中的观察者、合作者、支持者的身份鼓励幼儿自主创造，不仅提升了幼儿解决问题能力，同时锻炼了幼儿身体的协调性和灵活性，体验了民间传统游戏活动带来的乐趣。

　　环节二：关注课程，交流点评

　　分享结束后，包老师对小班的案例做出点评，她建议老师们在做课程的时候要“谋定而后动”，前期要形成预设的课程框架，要与后期课程的开展形成对比，同时也要注意课程的幼儿评价和家长评价;接着，万老师对中班的案例做出点评，她指出课程要关注意识决策力，生成设计力，反思评价力以及行动执行力;最后沈老师针对大班案例提出3点宝贵建议：(1)要了解幼儿已有经验，预设经验的发展(2)课程目标要聚焦(3)课程结束后要及时梳理幼儿的技能。

　　环节三：总结提升，经验拓展

　　最后，陆娇副园长梳理了班本课程的共性问题，同时也为老师们指明了方向。她提出从课程开始到高潮的过程中，老师们需要有思辨精神，需要通过不断地质问，反问以及反思来理清课程推进的脉络，要深刻了解预设与生成的关系，儿童与教师的关系，集体与个体的关系，直接经验与间接经验的关系。在课程实施的过程中，教师应该关注判断力，转化力以及评价力。

　　本次班本课程汇报活动，不仅为教师提供了交流与展示的平台，更提高了教师对生成课程的理解、反思和评价的能力。我们将继续在课程研究的道路上且研且思且行，为幼儿的成长提供更多的教育契机，引导幼儿获得更多有益的学习和生活经验。

　　(图文：宣好   审核：殷丽珍)