幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。为了提高教师们对于社会领域集体活动的组织与教学能力，2024年10月17日下午，春江幼儿园家园共育项目组成员开展了本学期第二次活动。

　　篇章一：课例展示，精彩呈现

　　朱丽老师为我们呈现了大班社会活动《小老鼠的大计划》，通过精彩的绘本导读和一系列关键的提问，引导帮助了解寻物告示的基本信息及其作用，随后尝试自己制作告示，体验帮助别人的快乐。

　　篇章二：课例研讨，精益求精

　　集体活动后，在顾佳慧老师的主持下，小组成员围绕幼儿社会核心经验进行了分组研讨。老师们各抒己见，从教学过程的亮点、环节的再优化、体现的核心价值、运用的教学策略这几个方面进行了思维碰撞，并与老师进行互动探讨，将这节课进行了再优化。

　　篇章三：读书交流，梳理评价表

　　耿智蔚老师带领老师们共读《聚焦式观察》第五章并用思维导图的形式进行了读书交流总结，引导老师怎样通过观察记录评价儿童，有助于教师更有效地与他人就儿童的发展情况进行沟通。随后活动中老师们针对前期设计的评价表进行分组调整，根据帕顿提出的幼儿游戏社会性发展水平调整成两份适合幼儿社会性发展的评价表。

　　静观百花竞相放，聆听百家齐争鸣，以研促教共提升，反思赋能同成长!相信通过一次次的交流研讨活动，老师们在学习的道路上能够互学互鉴、携手并进共同成长!

　　撰稿：益苗     拍摄：耿智蔚   审核：王寒艳