无声的环境，有声的教育。环境是重要的教育资源，更是幼儿一百种语言的呈现。为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》相关精神，推进幼儿园“以游戏为基本活动课程建设”，进一步促进我园在自主游戏、环境创设、教育教学等方面的相互交流与学习，10月31日上午，新北区百丈中心幼儿园面向全区进行农村幼儿园半日开放活动，旨在观摩实践中自我反思，共同提升。

　　【时光恰好 秋日相约】

　　迎着清晨的朝阳，伴随着孩子们甜美的笑容和清脆的问好声，客人老师们纷至沓来，有序签到，开启活动新篇章。

　　【活力晨间 自主户外】

　　美好的一天从充满活力的晨间户外活动开始......生活化、开放性的游戏环境;趣味而富有挑战的户外运动游戏;孩子们奔跑着、跳跃着、旋转着……欢快的笑声吸引了许多前来观摩的老师驻足观看。

　　【案例分享 教育共享】

　　教师结合《指南》和幼儿年龄特点，从儿童视角出发，追随儿童的兴趣点，倾听儿童的声音，通过对课程缘起、预期目标、课程实施、课程评价反思等方面进行探究和反思，梳理了班级各具特色的课程故事，述说着幼儿活动探索过程中的精彩片段……

　　【教学展示 别样精彩】

　　刘洋老师利用图谱及故事的形式，引导孩子通过角色表演，与同伴合作，创造性的表现修房子的动作和房子的不同造型。孩子们在音乐游戏中体验了打败蛀牙虫的欢乐心情，了解到了蛀牙虫对牙齿的危害，增强了健齿意识。

　　【自主区域 乐享发展】

　　游戏对幼儿发展是至关重要的，幼儿在这个过程中能够按照自己的意愿和兴趣自主的选择游戏材料，与环境、材料及同伴进行互动，体验游戏的乐趣。实地观摩的老师们深入班级的每个区域，走近幼儿的世界，沉浸在游戏分为中。在观摩的过程中，老师们细致地观察区域的布局、材料的投放、教师的介入指导、以及幼儿与材料的互动情况。

　　【专家引领 互学互研】

　　最后新北区教师发展中心教研员徐志国和区兼职教研员印惠琴对我园的开放活动进行了专业的引领，并指出幼儿园的4个本质追求：第一，有能够读懂孩子的老师。第二，有积极主动的儿童群体，第三，有趣的生活化和游戏化课程。第四，追求有开放的、可操作的环境与材料。

　　此次开放活动，呈现的不仅是幼儿园的整体面貌，也是对我园保育教育质量的一次发展与检阅的见证。我园也将以此次开放观摩活动为契机，坚定信心，持续努力。通过不懈的实践和深入的反思，持续丰富教育的内涵，从而打造出我园独特的园本特色，为幼儿的全面成长贡献我们的力量。

　　(文稿：高菁昀  摄影：高菁昀  审核：蔡春燕)