携一缕冬日暖阳，凝一份教育热忱。为助力课堂教学改革，提升科学教育质量，促进教师专业发展，11月7日，新北区小学科学沈亚萍卓越教师成长营第16次集中研修活动在奔牛实验小学开展，教师发展中心羌杏凤校长莅临指导，成长营全体成员共同参与了此次活动。

数字技术  打开学习边界

香槟湖小学章丽红副校长为大家呈现了她在江苏省首届中小学教师数字素养展示活动中的精彩演绎—《数字技术打开学习边界》。她使用的“3D body”解剖软件具有操作简便、功能强大、资源丰富等优点，将“3D body”解剖软件用到《骨骼与运动》一课的教学中，可以直观地帮助学生探秘骨骼的奥秘。课堂中，她以真实问题为驱动，用数字技术来探秘。学生通过软件全息自主观察骨骼并记录，建构起骨骼的概念。她还借助软件中的“运动解剖”，进行虚实交融式探究，让学生跟着一起做“毽球运动”，理解骨骼运动。

深耕课堂 发展核心素养  

课堂教学是学生学习的主阵地，是教师与学生相互成就的基石。奔牛实验小学王晓娟老师执教了一节科学课《认识煤》。能是一种比较抽象的物质，王老师“全国发电以燃煤为主要方式”这一现状导入，带领学生走进火力发电厂，分析燃煤发电过程中能量的转化。引导学生通过观察比较、分析推理等实践活动，认识泥炭、褐煤和无烟煤的不同特征及形成过程，发现无烟煤是燃煤发电的优质煤，意识到煤是一种不可再生的能源。学生在看到长期燃煤造成的大气污染、资源枯竭等问题后，纷纷争做生态文明的践行者，通过头脑风暴提出了许多切实可行的办法，促进“双碳目标”的实现，很好地培养了态度责任感。

交流研讨 提升教学深度

精彩的课堂结束后，教师们各抒己见，畅所欲言。香槟湖小学沈亚萍书记充分肯定两位执教老师的辛苦付出，并对两节课例的展示作了精彩点评和悉心指导。她表示：章校长在数字素养方面的深厚功底和创新实践，为老师们提供了很好的教学样本。教师们在进行教学设计时要紧扣课标梳理出一条逻辑线，以价值观为引领设计教学目标，精选课程内容，从而进行结构化活动设计和教学实施。

教而不严则浅，研而不教则空。此次研修活动，不仅促进了教师的专业成长，更明确了下一步的教学方向。相信成长营的老师们定会继续以教研为舟，以勤勉为帆，携手并进、砥砺前行，在追求卓越教育的道路上绽放更加璀璨的光芒！