2025年2月26日，新北区小学科学沈亚萍卓越教师成长营以线上研修的创新形式，成功举办了第20次集中研修活动。本次活动紧密围绕“新课标背景下教材研读与教学实践”这一核心主题，精心设置了专家引领、成员分享、工作部署三大关键环节，旨在为成长营的教师们搭建一个深度学习与交流的优质平台，助力他们在科学教育领域不断探索前行。

一、专家引领，明确方向

    活动伊始，沈亚萍校长带来了一场主题为《新教材的变与不变》的精彩专题讲座。沈校长立足苏教版小学科学新教材改革的前沿动态，从“变”与“不变”两个维度展开了深入细致的剖析，为教师们呈现了新教材的全貌。

    主要从内容更新，结构优化，教法迭代，图文更新和评价创新五个方面阐述了新教材之“变”。新教材强化了实践性，巧妙融入时代新元素，让科学知识与现实生活紧密相连，使学生能够在学习中更好地理解科学的应用价值。采用模块化设计，并加强跨学科整合，打破学科界限，助力学生实现知识的融会贯通，培养他们的综合素养以探究式、合作式学习为核心，鼓励学生主动参与、积极探索，更加关注学习的深度与效度，致力于培养学生的创新思维和实践能力。新教材插图更加丰富生动，语言更加简练精准，在传授科学知识的同时，同步提升学生的阅读素养，激发学生的学习兴趣。将过程性评价，如课堂表现、实践作业等，与数字化资源有机结合，增强了评价的互动性和全面性，更准确地反映学生的学习过程和成果。

    新教材之“不变”体现在1、坚守科学精神：始终以探究式学习为重要手段，着力培养学生的问题解决能力，让科学精神在学生心中生根发芽。2、延续编写理念：坚持“四学中心”，即学生、学习、学业、学校，遵循循序渐进的原则，为学生的科学学习提供坚实的理论支撑和科学的学习路径。3、夯实资源支持：教师用书、实验指导等教学资源持续为教学保驾护航，帮助教师更好地理解教材、开展教学活动。4、深化综合评价：注重无纸化评价与长期实践，如种植、饲养等评价并重，全面考量学生的科学素养和实践能力。

    此外，讲座中还传递了郝京华主编的先进理念。郝主编强调教材需以“科学素养形成为导向”，并提出了五大关键要点：立足学生素养发展，做到“眼中有人”；强化科学思维，呼应科学教育“加法”；推动教材向“学材”转型，倡导主题式学习；以经验支撑概念学习，激活学生能动性；善用图形工具，如概念图、韦恩图等，优化学生的知识组织与应用能力。这些理念为教师们的教学实践提供了重要的指导方向.

二、共研共享，促进成长

    在第二环节，成长营成员围绕寒假阅读书目及论文撰写成果展开了热烈的分享与交流。教师们各抒己见，积极探讨论文写作过程中遇到的困难和困惑。针对这些问题，沈校提出了许多宝贵的意见和建议，在思维的碰撞中，教师们进一步深化了对教育理论的认知，拓宽了教学研究的思路。

三、中期评估，开启新程

    活动的最后一个环节，成长营领衔人围绕中期评估工作进行了周密的部署，明确强调了下一阶段的工作重点。

    本次研修活动通过“理论 + 实践”“引领 + 反思”的双向赋能模式，为成长营教师理清新教材改革的脉络，明晰了科学教育提质的有效路径。全体成员将以此次研修为新的起点，锚定中期目标，以研促教，携手聚力前行，为新北区小学科学教育的高质量发展注入源源不断的新动能，努力开创科学教育的新局面。

撰稿：陈筱筱

拍摄：杨文若

审核：程英