3月31日上午，奔牛初中省级课题“农耕文化”导向下农村初中课后服务活动课程的开发与实施研究课题组，顺利开展第二次活动。本次活动由教师发展处魏军主任主持，课题组部分成员分享案例设计框架，并深入交流心得反思，尽显创新构思。

课程设计环节，赵军老师项目组将非遗项目堆花团引入教学，打破传统课堂的沉闷氛围，学生通过亲手制作，沉浸式感受古老技艺的魅力，让非遗文化在校园中重新“活”起来。郭一凡老师项目组设计《寻找奔牛老街的新味道》课程，借助信息技术，引导学生运用影像记录、数据采集等数字化手段，解构传统街巷，实现乡土记忆与新媒体技术的有机融合，激活文化遗产的时代价值，培养学生的创新视角。孙燕桦老师项目组以《以劳强体，以劳促能》为依托，设计田间运动会、农具改良等特色活动，将力量训练与劳动技能结合，帮助学生在实践中提升身体素质，积累农耕智慧。

总结阶段，赵军老师提出，教师应带领学生走出教室，开展实地考察，让学生在探索中感受历史变迁，实现书本知识与社会实践的紧密结合。打造基于本地风土人情的沉浸式文化体验课程，能够激发学生的文化认同感，引导学生在熟悉的环境中发现文化之美。时佳黎老师指出，这些案例充分印证了“教育即生活”的理念，为农村课后服务开辟了“文化传承+学科融合”的新路径。未来，课题组将以农耕为纽带，设计更多根植乡土、链接现代的跨学科课程。

通过交流反思，这些优秀设计思路在课题组内得到充分学习。未来，课题组将继续发挥创新精神，挖掘本地农耕文化资源，丰富课程案例，为农村初中课后服务活动课程的高质量发展注入活力。

撰稿：陈晓璐；摄影：陈晟；审核：赵军