2025年9月19日中午，我园评估指南项目组开展了本学期第一次活动。本次活动以“打破年龄段评估壁垒，共促幼儿连续发展”为主题，旨在通过读书交流、案例分享与研讨，梳理九月幼儿评估的共性规律与个性化差异，为教师后续开展持续性评估提供实践依据。

　　篇章一：书香启智，理念先行

　　活动伊始，顾滢滢老师带领我们了解《幼儿发展评价指南》一书中的评价体系，系统构建了包含多级指标的评价体系，为教师观察、分析与支持幼儿发展提供了实用工具与清晰指引。接着围绕《幼儿发展评价指南》第一章节和第二章节进行交流感悟，她重点介绍了幼儿发展评价的含义、特点及其对保教质量提升的重要作用。并结合书中理论与案例，引导教师们深入理解幼儿发展的阶段性特征与评估要点。本次读书交流不仅提升了教师的理论素养，也为后续案例分享奠定了扎实的基础。

　　篇章二：案例共享，打破壁垒

　　在案例分享环节，蔡玉丹、魏婷、陈伟、曹佳四位老师分别代表小、中、大三个年龄段，分享了真实、生动的幼儿观察案例。内容包括小班幼儿分离焦虑的连续追踪、中班幼儿合作游戏的能力变化、大班幼儿任务完成度的进阶记录等。四个案例都真正以儿童为中心，通过持续、细致的观察，理解并支持每一个孩子的成长，案例共同体现出以下特点：儿童是主动的学习者、观察是支持的起点、支持策略系统而渐进、评估贯穿始终。这些案例不仅展现了幼儿发展的连续性与差异性，也促进了跨年龄段教师之间的经验借鉴与思维碰撞。我们将继续追随儿童，在观察、理解与支持中与孩子共同成长!

　　篇章三：研讨提炼，形成要点

　　沙龙研讨环节全体项目组教师围绕“九月各年龄段连续成长评估要点”展开热烈讨论。大家结合案例与日常实践，梳理出各年龄段幼儿在九月这一关键期的发展共性与个性特征，初步形成了可操作、可复用的评估参考要点，为后续评估工作提供了清晰的方向和依据。

　　篇章四：行政引领，聚力提升

　　活动最后张伟娟副园长为本次活动作总结提升，她强调，评估工作应注重科学性、连续性与个性化，鼓励教师以本次研讨为契机，进一步深化对幼儿发展的理解，提升评估实践的质量与效能。

　　本次活动不仅增强了项目组教师的专业共识与实践能力，也为本学期评估工作的深入开展奠定了坚实的基础。未来，项目组将继续以案例为镜、以研讨为桥，推动幼儿发展评估工作走向更科学、更系统的新阶段。

　　撰写：孙倩文  照片：孙倩文  审核：顾滢滢