为深入落实区十四五课题研究要求，以全纳教育理念推动发育迟缓幼儿干预工作精准落地，提升课题组教师专业能力，2025年10月9日，春江幼儿园区十四五“全纳教育背景下发育迟缓幼儿的干预策略研究”课题组开展 2025-2026 学年第一学期计划交流暨学习分享活动。本次活动由谭雨菲老师主持，活动围绕 “明确研究路径”与“汲取实践经验”两大核心，为新学期课题研究筑牢基础。

　　篇一：新学期计划交流——锚定目标，明晰实施路径

　　活动伊始，课题组以“精准干预、协同赋能”为核心，围绕新学期课题研究计划展开深入交流，明确研究方向与实施策略，确保研究有序推进。

　　在研究目标方面，课题组聚焦两大核心任务：一是完善“混龄互动 + 班本特色”户外游戏模式，重点跟踪特需儿童在户外游戏中的表现，通过细致观察记录，优化游戏干预的针对性;二是深化集体活动研究，以“课例观摩 + 课例研讨”为主要形式，开发适配发育迟缓幼儿的集体活动方案，最终形成案例集，助力幼儿提升集体融入能力。

　  篇二：学习分享——汲取前沿经验，优化干预方法

　　杨婉君老师结合南京培训所学，围绕“特需儿童教育实践关键方法”展开分享，为课题组教师补充前沿理念与实操技巧，丰富干预策略储备。家长沟通上，遵循“平等、无过失”原则，既积极聆听家长感受与想法，尊重其主体地位，又以“具体行为描述 + 客观数据佐证”的方式交流，让家长清晰了解幼儿发展情况。针对发育迟缓幼儿社交互动薄弱问题，提出“社会性故事干预法”，建议创编贴近幼儿生活场景的图文故事，助力幼儿理解社交规则、掌握互动技巧。课程优化方面，强调要以“差异化”提升干预实效，设计课程目标需细化为可量化的短期目标，集体活动目标要结合特需儿童个体差异调整难度，还可从物质、活动、支持维度优化课程实施细节，保障每个特需儿童获得适切支持。

　　活动最后，杨婉君主任对本次活动进行总结，她指出：本次计划交流与学习分享，既明确了新学期课题研究的“路线图”，又提供了干预实践的“工具箱”，为后续研究奠定坚实基础。后续课题组需重点推进三项工作：一是补充“社会性故事应用”的具体实践方案，完善课程优化细节;二是严格落实“每月跟踪记录表”的数据收集与分析，确保研究数据真实有效;三是按计划推进“混龄互动 + 班本特色”户外游戏模式落地与集体活动方案开发，定期开展课例研讨，及时解决实践中遇到的问题，全力保障区十四五课题研究目标顺利达成。

　　撰稿：胡寒冰 照片：胡寒冰 审核：杨婉君