为充分挖掘户外教育资源价值，推动 “自然+游戏+课程” 深度融合，助力幼儿在户外场景中实现多领域发展，常州市新北区春江幼儿园于2025年9月22日开展户外大课堂专题教研活动。各教研组围绕“户外大课堂内涵界定、资源开发、活动设计与优化” 核心议题，结合幼儿年龄特点与班级实际，展开分层研讨，为户外课程落地筑牢实践根基。

篇章一：共同探讨，锚核心

教研开场，我们以“共研共思”开启思路，围绕“户外大课堂”展开深度研讨，以幼儿发展为核心，链接自然资源、八大运动技能、民间游戏三类资源，是 “资源——经验——发展” 闭环衔接的教育载体，涵盖资源观、儿童观、课程观三大维度，能培育幼儿自然素养、发展核心能力、塑造学习品质、积累生活经验，且需遵循适配性、安全性、持续性原则保障理念落地。

篇章二：案例共享，析内容

小班组将户外资源与课程联动，设计泡泡器制作、沙包闯关、趣味跳跃等活动，提出”先体验后探索” 实施路径，如先玩泡泡器再自主尝试制作等。西苑中班组围绕自然资源利用、民间游戏等，如沙包游戏、一米菜园、光影游戏等展开了详细的方案交流，明确了与课程融合，场地材料需优化等问题；南苑中班组聚焦优化课程方案，中1班围绕滚铁环、桂花资源调整难度；中3班创新“炒黄豆”游戏加入追逐赛与等级挑战模式；中4班针对轮胎梯子组合的游戏提出融入综合游戏，解决仅发展单一技能的问题。西苑大班组明确户外大课堂“沉浸式学习”的属性，区分其与常规户外混龄活动的差异，如艺术森林写生、飞行器制作等方案突出户外活动的不可代替性。南苑大班组梳理骑骑乐广场、足球场、天井等场地的自然资源与器械资源，明确木工区制作木制玩具、轮胎山开展投壶游戏、攀爬区训练攀爬技能等活动方向，强调“一资源多玩法”与 “多技能的融合”。各教研组立足幼儿发展需求，从自然资源、八大技能、民间游戏三类资源切入，形成差异化研讨重点与实践方向。

篇章三：总结引领，明方向

研讨尾声，各教研组蹲点行政结合研讨成果提出优化要求与实践指引。分别提出 “三条路径”，即 “用真实问题切入、用细微行动助力、用经验变化循证”，并抛出 “让每寸土地成乐园” 等四大实践要点；强调 “综合发展与技能侧重平衡”，建议民间游戏融入音乐元素，同时明确资源利用需有连续性；建议 “梳理活动线索而非单一玩法”，如攀爬活动需按“初探——技能提升——多样探索” 递进；结合幼儿技能薄弱点设计活动；提出 “简洁可操作、有趣味性、强户外属性” 标准，要求教师先参与游戏再观察调整，评估幼儿经验生长。

本次教研活动凝聚团队智慧，形成“资源——经验——发展”闭环思路，为幼儿园户外大课堂高质量开展提供清晰框架与实践范本也为教师开展户外教育实践提供了可借鉴、可操作的行动指南。

撰稿：高梦婷   照片：各班级老师   审核：孙婷婷