为进一步深入学习新课标，加强对灵溪课堂教学研究，提升教师在课堂教学中落实新课标理念的能力，9月24日，罗溪中心小学数学教研组以“落实新课标 践行新课堂”为主题，开展了第四周教研活动。本次活动，教研组长丁丽霞老师率先垂范，为全组老师共同研讨提供了一堂精彩的研究课——“认识倒数”，刘四青校长、全体数学教师，以及作为骨干教师交流的汤庄桥小学仲旭红副校长共同参与了本次教学研究活动。

　　课堂展示显风采

　　丁老师以亲切自然的语言，构建温暖而富有启发性的课堂。首先，她出示一组算式，让学生自主计算后观察特点。学生通过自主观察、小组交流，很快发现了其中的规律。在此基础上，丁老师顺势引出倒数的意义：“乘积是1的两个数互为倒数。”然后丁老师从求分数的倒数、求整数的倒数，再到求小数、带分数的倒数，层层推进、逐步拓展，让学生在主动思考中完成了概念的深度建构。

　　思维碰撞促成长

　　在课堂交流研讨环节，丁老师首先从教材分析、学情分析、教学目标、重难点、教法学法、设计意图等方面进行了说课，并谈了自己的教学反思。其他老师们围绕课堂设计、师生互动、难点突破等方面各抒己见。大家一致认为丁老师的课堂呈现了一节高质量的概念教学示范课，清晰地展现了“从具体到抽象、从感知到理解”的概念教学路径。

　　高位引领明方向

　　汤庄桥小学的仲旭红副校长给予了丁丽霞老师的课堂较高的评价：逻辑清晰的教学设计、融洽的师生互动、真实的问题驱动、深度的思维驱动、真实的探究活动，整个教学过程以学生为中心，让学生的数学思维在课堂上流淌。

　　刘四青校长全程参与了数学教研活动，他站在数据视角，破解了质量提升的密码：一是凸显了前后连贯的知识体系，二是把课堂练习与试题命题相关联，三是通过孩子与老师的默契配合，促进目标达成。同时刘校长也对今后的数学教研提了一些宝贵建议：教研活动要进一步聚焦主题，进一步促进新课标理念的落地生根，从课堂到教研多维度发力，切实推动教学质量稳步提升。

　　教研的价值在于从“看见课堂”走向“看见学习”。此次教研活动为教师们提供了相互交流学习的机会，不仅深化了老师们对概念教学的理解，更凝聚了全体研讨者教学智慧。罗溪中心小学的数学老师们，将以校本教研活动为抓手，携手同行，在探索高效课堂的道路上且行且思，让数学教育真正成为培养学生核心素养的沃土，为学生的全面健康成长筑牢根基。

　　(图文：王月、审核：卢建刚)