金秋十月，凉意渐浓。10月16日，我校数学教研组聚焦三年级新教材研究，以课堂展示为核心，如期开展教研活动，为新学期新教材教学实践搭建交流研讨平台。全体数学组教师积极参与。本次活动包括了三年级的两节数学课的课堂展示、讲座分享以及互动评课。

　　第一课《整十、整百数乘一位数的口算和估算》，秦雨欣老师从生活中的问题出发，激发学生探究算法的需求。基于乘法的意义、结合小方块的操作，在比较中突出口算算理与算法的一致性。整节课秦老师引导学生主动探索、认真思考，注重学生的口头表达与灵活运用。

　　第二课《笔算两、三位数乘一位数》，黄磊老师在学生已有口算经验的基础上，放手让学生自主探索算法，精心设计活动、学生资源巧妙推进，紧紧围绕计数单位展开教学，在迁移对比中明确算理算法。本节课黄老师还注重学科育人，渗透爱国主义教育。

　　课后，祁伟娟老师带来讲座《精研教学策略，巧设素养练习》，从四个方面阐述：情境引领，明确为何要估算;策略指导，探究可以怎么估;说理表达，聚焦如何说明白;对比反思，深化估与精的关系。牢固建立起了“数的组成”、“计数单位”的核心概念。

　　随后的研讨环节，大家各抒己见。同备课组的陈艳芬老师对黄老师的课堂给予高度评价，她提到，黄老师巧妙运用“小方块变成小方格”“圈一圈”等实操活动，让学生在动手实践中深度理解算理内涵;整堂课的练习设计层次分明、梯度清晰，有效推动学生思维不断进阶。

　　韦小露老师肯定了秦老师借助多元表征引导学生探究遮零补零的计算原理，通过引领点拨，突出算理，强化对比，助力学生建立乘法数学模型;伊艳老师从课堂细节优化角度提出建议，一是精简口算时间，二是估算教学中充分考虑“估大”、“估小”等不同情境，确保教学全面性;贾靓雯老师建议黄老师的课堂中可以加入四个“对比”，加深学生的理解，实现竖式计算标准统一;张勤老师指出两位老师课堂均凸显算理一致性，有效培养了学生的算理表达和语言简化能力。

　　最后，方婷副校长对本次活动进行总结，首先她肯定了课堂中的亮点：聚焦“课堂大问题设计”，两节课的大问题设计明确、清晰，有效驱动课堂进程。接着她指出改进方向：明确新教材中对估算要求高于旧教材，新课标要求学生需通过“书面记录”和“语言描述”两种方式表达估算过程，针对当前仅半数多学生能完成记录的现状，提出需在后续教学中加强专项练习。

　　本次数学教研活动聚焦三年级新教材，老师们积极分享经验、碰撞思路，各位老师以本次活动为契机，在后续教学中深化应用、不断反思，推动数学学科教学水平再上新台阶。

　　【撰稿： 陈萍  摄影： 陈萍  审核：秦雨欣】