金秋九月，丹桂飘香，教研之花悄然绽放。9月26日，新北区小学数学荆亚琴优秀教师培育室第35次培训活动在龙虎塘第二实验小学顺利举行。培育室全体成员怀揣着对数学教学的热忱与思考齐聚一堂，以精彩课堂为依托，以深度研讨为路径，开启了一场聚焦核心素养、优化教学实践的专业成长之旅，为秋日的校园增添了浓厚的教研氛围。

课堂实践展风采，匠心教学显智慧

本次培训以两节精彩的数学示范课拉开帷幕，两位执教教师立足学情，精心设计教学环节，展现了扎实的教学功底与创新的教学思路。

徐璐老师执教二年级上册《7的乘法口诀》一课，开篇以“对口令”游戏复习1-6的乘法口诀，迅速激活学生已有知识经验，拉近了数学与生活的距离。课堂中，徐老师严格遵循“填表格、列算式、编口诀、记口诀”的四步教学流程，引导学生自主探究7的乘法口诀编制过程。她巧妙融入七巧板拼猫情境，让学生在动手操作中感知“几个7相加”的数学本质；同时结合《西游记》中“孙悟空在炼丹炉中炼了49天”“七七四十九”等经典情节，将抽象的口诀与生动的故事相结合，极大激发了学生的学习兴趣。整个教学过程注重培养学生的推理意识与知识迁移能力，让学生在“做数学”中真正理解口诀的来源与意义。

许芸婷老师带来的三年级上册《两、三位数乘一位数》一课，充分体现了新教材的编排理念。她从两位数乘一位数的口算复习入手，借助农场养鸡、鹅的主题图创设生活情境，引导学生提出数学问题。教学中，许老师巧用小方块、方格图等直观教具，通过“分一分、摆一摆、算一算”等活动，帮助学生清晰理解“分位相乘、合并结果”的算理，逐步突破“进位原理与进位处理”这一教学难点。她特别注重对比竖式与口算的异同，通过“试一试”环节鼓励学生自主尝试三位数乘一位数的笔算，让学生在迁移类推中掌握计算方法，有效锻炼了学生的自主探究能力与逻辑思维能力。

 阅读分享拓视野，思维碰撞启新思

在阅读分享环节，虞阮琳老师结合《学生视野中的小学数学问题研究 Ⅰ》一书，分享了自己的阅读感悟与教学启示。她提出，作为教师，要学会站在学生的视角审视教学内容，理解学生在数学学习中可能遇到的困惑与难点。书中通过大量真实的学生案例，展现了学生对数学概念的独特理解方式，这让在场教师深刻认识到，教学不仅要“教知识”，更要“懂学生”。虞老师的分享为教师们提供了新的教学思考维度，引发了大家对“以生为本”教学理念的进一步探讨。

 互动研讨促提升，聚力献策共成长

互动评课环节氛围热烈而融洽，成为本次培训的“重头戏”。首先，两位执教教师分别进行了深刻的教学反思。徐璐老师坦言，课前调研发现学生对7的乘法口诀已有一定基础，如何在原有认知上进一步提升学生的数学思维能力、培养核心素养，以及如何设计更具层次性和趣味性的教学活动，是自己后续需要深入探索的方向。许芸婷老师则对比了新旧教材的差异，提出了新教材中方格图的具体作用、“想想做做”第二题学生理解困难的破解方法，以及教学中部分环节遗漏的改进措施等问题。

随后，全体培育室成员围绕两节课的教学目标达成度、教学环节设计的合理性、学生主体地位的发挥等方面各抒己见，展开了深度研讨。大家纷纷肯定了两节课的亮点，如徐老师的情境创设生动有趣、许老师的直观教学扎实有效；同时也提出了中肯的改进建议，例如在口诀教学中可增加口诀应用的拓展题，在计算教学中可加强进位标记的方法指导等。思维的碰撞产生了智慧的火花，让每位教师都在研讨中收获满满。

专业引领明方向，精准导航助前行

最后，领衔人荆亚琴对本次培训活动进行了高位引领与总结点评。针对两节课的教学实际，她提出了一系列具有针对性和操作性的建议：在口诀教学中，要优先呈现正确的教学资源，将基础练习转化为规律探究题，关注乘法口诀中“每份、份数”的表述规则；在计算教学中，可通过摆小方块或磁吸教具等方式辅助学生理解算理，注重算理与算法的一致性。同时，荆校长还明确了新教材中算式表述、乘法意义表述的具体要求，为教师们精准把握教材、优化教学策略提供了清晰的指引。

本次培训活动内容充实、形式多样，既有课堂实践的生动展示，也有教学理念的深度碰撞；既有同伴间的互助研讨，也有专家的精准引领。培育室成员在交流与反思中凝聚共识、共同成长，为后续小学数学教学质量的提升注入了新的动力。相信在荆亚琴优秀教师培育室的引领下，团队成员将继续深耕课堂、潜心教研，在教育教学的道路上不断探索前行。