秋风送爽，丹桂飘香，9月29日下午，新北区魏村中心小学迎来了一场新北语文教研的盛会——“新北区小学语文三年级新教材专题活动”。本次活动由新北区教师发展中心主办，魏村中心小学承办，汇聚了区语文教研员鲍书洁校长、魏村中心小学全体语文教师及各校教师代表，共同聚焦三年级新教材的教学实践与创新。活动以课堂展示、专家讲座和教研总结为主线，旨在深化“以生为本”理念，赋能语文课堂转型，如秋雨般细腻滋润教坛，以童话的奇幻启迪教学新思。

　　课堂教学探新径：趣读深思赋能成长

　　活动在精勤楼一楼和录播教室同步展开四节精彩课例，分设两个分会场，围绕《宝葫芦的秘密》和《秋天的雨》展开全课时教学，充分彰显“学为中心”的课堂变革。

　　在分会场一，魏村小学贾明珠老师执教的《宝葫芦的秘密》第一课时，以激发阅读兴趣为核心，通过故事导入、多媒体辅助和游戏化互动，引导学生初读课文、学习生字新词，并运用情景教学与朗读指导，初步探讨宝葫芦的象征意义，课堂节奏紧凑、气氛活跃。

　　仇倩颖老师承接第二课时，深入分析人物心理与“诚实与责任”主题，通过角色扮演、分组辩论和创意写作活动，锻炼学生逻辑思维与表达能力，并引入多元评估方式，促进学生的全面成长。

　　分会场二中，新华实验小学戴曼老师执教《秋天的雨》第一课时，从理解“钥匙”一词入手，理清课文脉络，聚焦颜色描写，引导学生在朗读中感受秋色之美，并通过小练笔鼓励个性化表达。

　　孝都小学王海艳老师的第二课时，则围绕“气味”与“秋香”，对比叠词妙处，以动作体验、情境创设理解“勾住”含义，并自主探究“小喇叭”的讯息，结合视频与阅读链接拓宽视野，最后以配乐朗诵升华情感。

　　四节课均以学生为主体，注重语言训练与思维提升，实现了“趣读·深思·赋能”的有机融合。

　　专家讲座明方向：以生为本深化理念

　　两场专题讲座为活动注入了理论深度与实践智慧。

　　魏村中心小学副校长李英花以《趣读·深思·赋能——从<宝葫芦的秘密>一课谈起》为题，剖析了新教材调整背景，强调单元主题句与语文要素的微调，旨在回应核心素养时代需求。她结合课例，详细阐述了教学目标设计、探究任务阶梯化、学习过程自主化以及AI赋能等策略，指出童话教学需平衡童趣与哲理，通过多形式朗读与深层次设问，实现语言与思维的同频共振，并践行“教学评一体化”，让课堂形成闭环提升。

　　新华实验小学戎荷芬老师则在《以生为本，开启<秋天的雨>学习之旅》中，从建构主义理论出发，分享词语理解、文脉梳理与小练笔设计的方法，强调以学生主动探索为核心，通过多元路径理解词语、梳理结构，并在第二课时深化情感体验与知识拓展，让每一环节都彰显学生的主体地位。两场讲座相互呼应，共同深化了“以生为本”的教学理念，为教师提供了可操作的实践蓝图。

　　教研总结促提升：精准解读赋能未来

　　区语文教研员鲍书洁校长的总结讲话将活动推向高潮。她首先阐释了活动选题意图，指出三年级新教材改动显著，尤其是《宝葫芦的秘密》从四年级调整至三年级，需重新审视学情与目标设计。鲍校长强调，全课时呈现有助于完整把握文本内涵，避免课时裁剪的碎片化问题，并以《秋天的雨》为例，呼吁教师深度解读教材，关注课后习题、阅读链接等细节，实现资源最大化利用。她进一步提出，教学活动设计应紧扣“以学习者为中心”，注重学生能力阶梯发展，通过精当点评与目标引导，避免想象脱离生活基础，让课堂互动更具实效。最后，鲍校长升华指出，语文教学需如“秋雨润物”，在细微处见真章，教师应成为教材与学生间的桥梁，精准解读、靶向设计，赋能学生终身发展，让语文课堂成为滋养心灵的乐园。

　　“好雨知时节，当春乃发生”，本次教研活动虽在秋日，却如春雨般润泽师心。它以童话启思、秋雨润教，不仅展示了新教材的教学创新，更凝聚了区域语文教育的共识与期待。未来，新北区小学语文教师将继续秉持“以生为本”的理念，在深耕课堂中赋能学生成长，共绘语文教育的诗意画卷。

　　撰稿：殷蓉艳 李斐     摄影：殷菲、吴云鹏、顾亚新  审核：徐霞