九月终章，秋意渐浓。自新学期开学以来，一年级 “小萌新” 们已历经一个月的常规训练。从课堂口令的熟练应答到行为规范的自觉遵守，每一个细节都在日复一日的练习中打磨成型、落地生根。9 月 30 日，仲桃副校长带领课程教学中心团队，联合各年级教研组长组成专项调研小组，对一年级各班开展语文课堂常规调研，全面细致地了解一年级常规教育的落实情况。

一、常规展示有活力

　　以班级为单位，本次课堂常规展示正式拉开帷幕。课前准备、师生问好、课堂口令应答、端正坐姿保持、趣味互动游戏、下课礼仪规范…… 一个个环节衔接连贯、秩序井然。师生们用心打磨每一处细节，用饱满积极的状态，勾勒出各班独特的活力与风采。现在，就让我们将目光聚焦现场，一同见证同学们的精彩瞬间!

　　① 课前准备 —— 我就绪

　　“铃声响，桌上趴，头朝右，等老师!” 伴着清脆响亮的口令，同学们在老师的耐心引导下，动作从容有序：双手轻轻平放桌面，头部自然向右倚靠，全程安静专注，以沉稳端正的姿态做好课前准备，静静等候课堂正式开启。

　　② 课堂口令 —— 我会答

　　“上课!”“起立!” 随着师生间简洁有力的指令，同学们齐声回应 “老师好!”，教师则以温和亲切的 “同学们好，请坐!” 予以回应。清脆的问候声在教室里回荡，成为课堂开篇最动听的旋律;而同学们脸上洋溢的灿烂笑容，更是赠予老师最珍贵的心意。

　　③ 大声朗读 —— 我声亮

　　教室里，同学们坐姿挺拔如松，课本在桌面码放得整整齐齐。“左手压书，右手指读” 的口令刚落，大家便迅速翻开书页，跟着老师的节奏开启朗读时光。耳畔传来的，是孩子们清脆嘹亮的读书声;眼前所见的，是他们专注有神的眼神、标准规范的指读姿势，还有清晰有力的吐字发音 —— 每一处细节，都尽显课堂里的最美模样。

　　④ 课堂游戏 —— 我来玩

　　课堂上，“火车、火车哪里开?” 的提问一响起，孩子们瞬间活跃起来，纷纷踊跃参与 “开火车” 接力游戏：他们竖起灵敏的小耳朵认真倾听，鼓起勇气大胆开口说句子，在一次次成功接力中收获老师的肯定与满满的自信。紧接着，“不倒翁” 互动游戏登场，孩子们或稳住身姿积极配合，或专注观察同伴表现，在 “听、说、玩” 的融合体验中，既锻炼了语言表达能力，又在欢声笑语里收获了满满的学习乐趣。

二、调研反馈有方向

　　各班常规展示结束后，仲桃副校长、徐佳主任、万婧副主任、各教研组组长与一年级全体任课教师共同召开集中反馈会。会上，万婧副主任充分肯定了老师们对学生常规细节的精准把控与专业指导。针对本次调研中发现的不足，她还为一年级语文教师提供了宝贵建议，特别强调朗读训练中要注重引导学生把握节奏感与情感表达，让朗读更具感染力。

　　活动最后，仲桃副校长对本次课堂常规调研活动进行总结，为后续教学工作明确了方向：

　　首先，在评价方式上，倡导构建丰富多元的评价体系。结合低年级教学特点，评价需更细致入微，着重关注并肯定学生的每一点进步，以正向鼓励点燃学生的学习热情与积极性;

　　其次，在学科基础上，明确要求聚焦单韵母、声母的发音规则教学，通过扎实的练习确保学生夯实语音基础，为后续语文学习筑牢根基;

　　第三，在教学方法上，建议老师们善于创设适宜的教学情境，多运用儿童化语言与学生沟通，贴合低年级学生的认知规律与学习特点，让课堂更具吸引力与实效性。

　　小小的习惯，是童年里播下的诗意种子。在龙二小这片教育沃土上，一年级的孩子们正携着这份 “守常规、养习惯” 的美好，伴着朗朗书声与阵阵欢笑慢慢长大。愿他们以梦想为帆，以学习为桨，在成长的航程中收获满径芬芳，朝着光亮坚定前行。

撰稿：陈莉

摄影：万婧

审核：万婧