秋风送爽，丹桂飘香。为落实新课标理念，提升教师单元整体教学设计，扎实开展课堂教学，2025年10月22日下午，常州市景佳梅优秀教师城乡牵手行动第8次活动在东六小学顺利开展。本次活动以“六年级一、二课时衔接教学”为主题，聚焦单元整体教学，促进“教学评一体化”，助力课堂教学质量与教师专业发展双提升。

课堂实践显智慧

两位教师立足单元整体，围绕六上Unit 4 Then and now，呈现了两节扎实高效的课例。

罗静老师执教第一课，她以前置性作业为切入点，结合视频观看、文本阅读与表格填写活动，引导学生梳理过去与现在的变化维度，在提炼关键信息的过程中提升思维能力；随后通过听读输入、发音示范等环节，帮助学生初步掌握 “then and now，e-book”等核心单词的发音及相关语法点，再以模仿跟读、句型操练等形式，让学生初步运用 “…years ago,…could/could not…Now,…” 等目标句型；接着通过小组朗读、文本复述等活动强化语言输出，提升学生的朗读与表达能力；进而组织小组合作创编对话，鼓励学生运用所学语言进行真实交际，深化知识巩固；最后在课堂总结中引导学生感受 e 时代带来的生活变革与社会进步，树立热爱生活、创造美好生活的理念。

承接第一课时的情境，邓小妹老师执教的第二课时则将重点落在了语言规律的探究上。邓老师引导学生回顾上节课内容，自然聚焦到一般过去时与一般现在时的语法结构对比。通过清晰的图表、典型的例句和高效的师生互动，邓老师层层剖析，将两种时态的结构、标志词及用法差异讲解得透彻而扎实。再通过呈现 Liu Tao’s changes 的相关素材，设计填词练习，让学生在实践中强化语法知识结构，提炼框架线索，为语言输出做好铺垫；最后组织学生制作思维导图，鼓励学生从多个维度谈论自身变化，实现学用结合，同时在课堂引导中让学生感悟变化源于个人成长与社会进步，理解社会发展对生活方式和品质的积极影响，促进核心素养的有效提升。

课堂观察促提升

课堂展示结束，进行课堂观察的教师从“教师的教、学生的学、学习评价”维度出发，针对优等生、中等生、潜能生的课堂表现进行汇报。每位教师结合教学目标深度观察，让课堂问题的剖析更精准，教学改进的方向更清晰。研讨中，老师们既集中肯定了授课环节中的突出亮点，也针对不同层次学生的发展需求，提出了具体可操作的改进建议。孟河实验小学的恽金花老师也积极加入研讨，通过思维碰撞探寻更高效的教学策略，为推动课堂教学质量持续提升注入新动能。

专家点评拨迷雾

 活动最后，孟河中心小学的景佳梅校长对本次研修活动给予了高度评价并进行了精准点评。景校长充分肯定了两位授课教师的精心设计和课堂呈现，特别赞许课堂中情境创设的真实性、任务设计的层次性与师生互动的有效性 —— 从话题导入到语法建构，从知识输入到语言输出，环节衔接自然流畅，既紧扣单元主题，又较好落实了“学思结合，学用结合” 的教学理念。她强调，单元整体教学的核心在于“整合”与“递进”，全体英语教师需以此次活动为范本，进一步深入钻研教材编排逻辑，挖掘单元内知识、技能与素养目标的内在关联，打破课时壁垒，让课堂教学既“见树木”更“见森林”。  

此次优秀教师牵手活动既通过优质课例展现了单元整体教学的实施路径，也依托课堂观察与专家点评，为教师搭建了“实践—反思—改进”的专业成长平台，促使教师们积极开展教学反思，将实践中积累的经验转化为教学智慧，不断优化单元整体教学设计，真正实现以评促教、以评促学，推动“教学评一体化”向更深层次发展。

撰稿：施文亚

摄影：施文亚

审核：郑亚芬