为加强班主任骨干引领作用，提升班主班队课设计能力，让班队课成为滋养心灵、凝聚班魂的育人载体，10 月21日上午，西夏墅中心小学开展班队研讨活动。本次活动包含课堂展示、评课议课、专题讲座与润心动员四个环节，为班主任工作指引方向。

课堂展示，趣味启智

活动伊始，曾霆副校长执教班队示范课《餐桶瘦身记》。课堂以“大米超人来访”趣味导入，借录音模拟大米超人“为何我的亲朋好友都进了餐桶”的困惑，快速引发学生共鸣，自然切入“粮食浪费”主题。

曾校先做课堂小调查了解餐餐光盘学生情况，再直观呈现浪费数据——从班级一顿饭浪费1盘，到学校一年浪费12410个餐桶，让学生切实感受浪费的严重性。随后，依托“餐桶瘦身四秘笈”、模仿农民插秧的情景体验及“共享餐盘操作”“外出科学点餐”的互动讨论，引导学生掌握节约方法，让学生在实践中巩固技巧，课堂氛围生动且具教育意义。

评课议课，共研育人

示范课结束后，三年级班主任围绕《餐桶瘦身记》评课议课。大家一致认可：以 “餐桶瘦身” 为隐喻，将 “节约” 转化为 “帮餐桶减肥”，契合三年级学生认知；“大米超人” 情景贯穿全程，视频、体验等形式也有效调动学生参与。

同时，班主任们也提出优化建议：一是可增加 “家庭节约小任务”，如让学生记录家庭用餐浪费情况，实现家校协同；二是可拓展 “粮食来之不易” 的案例，如播放农民劳作短视频，进一步深化学生对 “珍惜粮食” 的理解。大家在交流中碰撞思路，为后续班级开展节约主题教育提供了参考。

专题讲座，赋能成长

曾霆副校长结合《餐桶瘦身记》示范课，带来微讲座。他从“主题选择、环节设计、学生参与”三方面，分享实用技巧：主题选择“小而实”，如将“节约”聚焦“餐桶瘦身”；环节设计“有逻辑、多体验”，以“知—明—践”递进，搭配情景、体验等形式；学生参与“全覆盖”，通过小组讨论、情景模拟等确保深度参与。讲座贴合实践，为班主任优化班队课提供清晰路径。

润心动员，凝聚共识

活动最后，王芳校长进行 “润心育人” 专项动员。她指出教师应聚焦多孩家庭学生心理关怀。并结合 “姐姐因父母关注弟弟而受忽视” 的案例，提出具体行动方向：联动心理老师专业介入，在学业上给予学生慰藉，通过每日肢体关怀（摸头、拍肩）、记录闪光点、设置情绪箱等方式关注其情感需求，同时结合年级特点开展主题班会。以此凝聚育人共识，深化润心行动，助力学生健康成长。

本次班队研讨活动以 “课堂 + 研讨 + 讲座 + 动员” 的形式，既提供了可借鉴的教学范例，又深化了班主任对班队课育人价值的理解。相信在后续实践中，西夏墅中心小学的班主任们将进一步优化班队课设计，以更生动、更有效的方式，助力学生成长。

撰稿：殷佳艺    拍照：张凌云    审核：刘新怡