新素养、新思维、新教材，这三个“新”字，宛如一座明亮的灯塔，为我们照亮了教育教学改革的前行之路，也为每一位教育工作者带来了全新的机遇与挑战。

  3月23日上午，新北区小学科学沈亚萍卓越教师成长营成员齐聚香槟湖小学围绕“聚焦新课标落地，破解新教材使用难题”进行了课例的试教和深度研讨。

本次活动展示了新教材五下一单元的四节先行课例。

  第一节课是由三井二小的韩青老师执教的《火山与地震》第一课时。五年级科学《火山》课堂上，韩老师开门见山导入“火山”主题，激发学生探究兴趣。通过观看火山喷发视频、开展模拟实验，引导学生直观认识火山喷发现象，深入探究其形成原因。随后，师生共同辨析火山喷发的利弊，全面认识其对自然与人类的影响。最后，韩老师介绍我国火山及周边火山，拓宽学生视野，有效提升学生的科学素养与探究能力。

  第二节课是由三井二小的马赛飞老师执教的《火山与地震》第二课时。马老师聚焦地震知识教学。这节课通过现象观察、模拟实验、自护自救三大活动，让学生探究地震成因，了解其危害与潜在价值，掌握科学逃生方法。课堂借助三层厚的百洁布、木片、泡沫板三种材料开展模拟实验，突破抽象原理理解难点，同时培养学生敬畏自然、珍爱生命的意识，为后续学习地球内部结构奠定基础。

   第三节课是由香槟湖小学的毛艳洲老师执教的《地球的内部》。本课以“推测—探索—建模”为主线展开教学。首先，学生通过火山、地震等线索卡推测地球内部特征；接着，阅读地震波资料，分析“B超”图，认识地壳、地幔、地核的结构与特性；最后，运用橡皮泥按比例制作地球内部圈层模型，巩固理解。整节课注重引导学生基于证据推理，借助模型建构深化对地球内部系统的认识。 

第四节课是由湖塘桥第三实验小学的刘燕婷老师执教的《地壳的组成》。刘老师在学生初步认识地球圈层结构、了解地表形态基础上，对地球最外层地壳的深入探究。教材 从岩石的分布与地壳的关系入手，依次讲解岩石的成因分类、常见岩石的外部特征、岩石的矿物组成及研究价值，层层递进、逻辑清晰。教材注重理论与实践结合，设计了观察岩石活动，科学家研究岩石的相关内容，兼顾科学知识传授与科学精神培养，帮助学生建立 “地壳由岩石组成，岩石与人类生活、科学研究密切相关” 的认知体系。 

领衔人沈亚萍校长对此次活动予以肯定，指出在新课标学习与实践的两年多时间里，部分老师并未真正做到深入学习、研究与实践。她建议每月针对新课标设定重点突破方向，通过对话交流达成共识。

此次教学研讨活动，为老师们搭建了交流学习平台，在思想碰撞中探索新课标与新教材有效路径，也能促进教育资源的共享，让优质的教学资源在区内得到更广泛的传播和应用。

                                                    撰稿：毛艳洲

                                                    摄影：陆露