春风研途暖，聚力共成长。2026年4月22日，新北区小学数学卓越教师成长营暨“多元表征学习”课题组第 34 次教研活动，在新北区百草园小学如期开展。本次活动聚焦基于真实情境问题的小学生数学多元表征学习——解决与解决评价，全体营员、编外学员及课题组成员齐聚录播教室，以精品课例研磨、专题理念分享、深度复盘评课为抓手，深耕数与代数领域教学研究，助力教师专业素养进阶提升。

情境驱动多元表征

课堂教学研讨环节层层递进、亮点纷呈。王昀丹老师执教三下《认识几分之一》，立足生活化真实情境，借助操作、图形多元表征，循序渐进帮助学生初步感知分数意义，筑牢分数概念认知根基；曹琴老师执教适配四年级学情的五下《分数的意义》，以真实探究任务驱动深度学习，依托递进式多元表征，引导学生层层深挖分数本质内涵；郭琪霞老师执教四下《认识小数》，紧扣生活真实场景，融通符号、言语等多元表征，顺畅助力学生完成小数概念抽象建模。

研思筑牢育人根基

专题研课环节干货充盈、思辨深刻。殷娟老师带来《小学生数学言语表征学习》的专题讲座，从数学言语表征的文献综述、特征与价值、教学不足和教学策略等多个维度系统讲解，结合数与代数领域真实教学案例，细致拆解如何以规范、精准、有序的数学言语，串联图形表征、操作表征、符号表征，打通学生数学思维表达闭环，为全体教师落地多元表征课堂提供了清晰可借鉴的实操方法与理论支撑。

随后全体组员围绕三节展示课开展主题评课，紧扣真实情境创设、多元表征融通运用等核心，各抒己见、碰撞思想，精准剖析课堂亮点与优化方向。

总结领航明方向

最后，领衔人姚建法校长对本次活动进行全面总结，充分肯定三节数与代数课例在真实情境运用、多元表征落地中的亮眼实践。他深度剖析真实情境与分数、小数概念教学的内在逻辑，系统梳理阶段性研究成果，同时明确后续研究方向，以深耕细研助力区域数学素养课堂高质量发展。

此次教研活动主题聚焦、流程扎实、研思深入，以真实情境为育人载体，以多元表征为教学路径，有效提升了成长营教师课堂教学设计。全体参会教师在互学互研、共思共进中更新教学理念、持续推动新北区小学数学多元表征教学走深走实。