在作业变革的背景下，孩子们的国庆小长假该如何度过？为此，百草园小学的老师们进行了一场变革、探索之旅。摈弃传统的学科知识性作业布置，着眼学生综合能力提升，依据年段特征，兼顾学科整合，挖掘各种资源，策划了一至六年级“秋意浓”学生国庆假期活动。

    10月10日下午，针对本次国庆假期活动，学校关工委举行了六个年级组的现场展示评比活动，本次活动由王宣艳副校长主持，特邀区教研室万荣庆主任现场观摩。

    展示现场，六位年级组长准备充分，从目标与价值、过程与成果、反思与重建三方面，用精美的PPT、视频、录音等形式全面而又生动地与全体教师分享了年级组假期活动的成果，成果显著，亮点纷呈。

我体验，我快乐

    在实施活动过程中，各组都不约而同地将“亲身体验”作为活动的载体，倡导开展亲子活动，走进大自然，欣赏秋天的美景，并完成不同能级的活动任务。有的年级巧手贴“shù”字，展开想象，制作创意数字画；有的年级追寻春季体验作业的脚步，孩子们找春天认识的那些植物朋友，了解老朋友现在的样子；有的年级“赏秋色、品秋味”，逛逛公园，赏赏秋色，拍下眼中美丽的秋意；闻闻秋香，尝尝美食，寻找秋天代表性的食品……

巧整合，添趣味

    “整合”作为活动设计的第一要义，在交流中也得到了很好的展示。例如，围绕秋叶做了学科间的融通。孩子们选择一片最喜欢的落叶，用拍照、绘画、拓印等多种形式把它保留下来。同时，选择各自的方法观察并计算它的面积大约是多少，用纸笔、绘画、演说等形式把估算的过程记录下来；然后，仔细观察它的形状、颜色，用一两段话进行描写；最后，还可以有更多选择，做做叶贴画或树叶书签。这样，围绕“秋叶”展开系列活动，将数学、语文、美术等学科对学生能力的培养汇聚到了一个共同点上，增强了活动的趣味性。季节卡、晚秋趣……这样的尝试还有很多。

重评价，有选择

    一个好的活动，其评价必须简便、科学、有效。对于孩子的发现，我们往往用成人的标准审视，便有了这样那样的要求，这样那样的不足，交流讲评往往更多的是负面反馈，很难引发成功体验。为此，评价多采用交流分享、表扬鼓励。老师们智慧地运用全员式评价、活动式评价、口碑式评价，让所有活动呈现的孩子，都得到奖状、合影的认可，并利用教室文化墙、学校展板、家长群等多种平台，让个性的作品得到分享。学校还将组织一至六年级的学生围绕本次作业变革畅谈感受，了解孩子们心目中最有魅力的作业，为后期的变革积累资源。

    尊重童心，以课程的视角整体规划假期作业，通过整合学科、丰富体验、变革评价，将校外生活变成学习的资源，将假期作业变成感受世界、认识自我的有效途径。回顾本次活动，这是我校继幸福年、快乐春、活力夏之后，又一次有益的实践。路，正远，我们在路上！四季作业变革之路在全体百草园师生的实践下渐行渐渐宽！
                                                                  百草园小学关工委