孩子，我们能否重回曾经的亲密？

教学目标：

1.通过视频、情景剧的表演，家长真正了解孩子的心里。

2.通过理论知识的介绍，家长知道高中生的心理变化和心理需求。

3.通过情景剧及学生的表演，帮助家长找到任何孩子的方法。

教学重点：

1.利用不同的方式，让家长达到了解孩子心理和想法的目的。

2.通过情景剧及学生的表演，帮助家长找到任何孩子的方法。

教学难点：

1.家长真正了解孩子的心里。

2.家长知道高中生的心理变化和心理需求。

3.帮助家长找到任何孩子的方法。

教学准备：多媒体课件、课前录制相关视频等。

教学方式：展示、交流讨论法

教学时间：1-2课时

教学过程：

一、说出心里的话：

1.安安爸爸、妈妈的信

分别根据课文中“安安妈妈的信”“安安爸爸的信”的内容，提前录制两段视频，视频中根据信的内容播放安安小时候的照片或者与爸爸、妈妈在一起的照片等。请两位家长朋友配合拍摄。

课堂上播放视频：“安安妈妈的信”“安安爸爸的信”

2.安安的日记

由学生在课堂上将安安日记的内容通过独白、表演等方式展现出来。

【过渡】家长朋友们，你有和安安的爸爸妈妈一样的心情吗？你是不是觉得朝夕相处了十几年的孩子现在反而变得陌生？是不是也想知道这个年龄的孩子们都在想些什么呢？是不是也期望和孩子有更多的沟通，去了解他们的苦恼，分享他们的快乐？接下来，让我们一起解决这些疑问，让我们一起走进孩子的心理世界，去重新认识长达的他们。

二、让我们走进孩子的心里：

1.高中生自我意识的特点：

自我意识是指我们每个人对自己的各种身心状态和自己与周围环境之间关系的认识、体验和愿望。自我意识的发展水平对个体的人格形成、发展起着调节、监控、矫正的作用。因此，在孩子成长的过程中，自我意识的不断发展和成熟也是一个非常重要的环节。

自我意识的机构一般包含了自我认识、自我体验、自我控制三个部分。自我认识就是要解决“我是一个什么样的人”的问题，就是我们对于自己各种身心状况和人际关系、社会地位的认知；自我体验则主要涉及“对自己是否满意”、“能否悦纳自己”的问题，也就是在自我认识的基础上所产生的情感体验；自我控制则是要解决“如何有效地调控自己”、“如何改变现状，使自己成为一个理想的人”的问题，这三方面紧密联系，相辅相成。

一般来说，高中生的自我认识表现出以下的特点：

（1）自我认识中独立一项不断发展——举例：欲断不断。

（2）自我意识成分开始分化，把自我分成“理想自我”和“现实自我”两个部分。——举例：理想是丰满的，现实是骨感的。

（3）强烈关心自己的个性成长。——举例：关注自己的形象、特别之处。

在自我认识的基础上，高中生对自我的各个方面都会有个评估，然后给自己下一个结论，他们自我评价有以下几个基本特点：

（1）自我评价的深刻性

（2）自我评价的稳定性

（3）自我评价的矛盾性（结合平时与孩子的谈话时的表现解释）

2.高中生的价值观：

美国的一位心理学家说过：“一个人在人生的任何一个阶段里，都没有像在青少年期这样如此关心价值观问题。”的确，当个体进入青少年期，进入高中阶段后，随着社会接触面的扩大、生活阅历的积累和文化知识的增长，他们便开始考虑价值观的问题，同时，还有几方面的原因促进了他们对价值观问题的关注和思考。

第一，随着高中生认知能力的发展，他们开始能够分析各种社会事件，能够掌握各类社会标准，并以此标准来衡量各种现象，能够有叫正确的道德意识，因而，他们有能力以一种相对熟练的模式对待许多问题；

第二，随着高中生活的进行，意味着孩子们很快就要结束中学时代的生活，很快就要面临择业或在继续求学中进行专业选择等问题。所以，对他们来说，面临着各种机会，需要作出自己的抉择，而对职业、生活方式以及个人发展方向等问题进行判断时，需以个人的价值观为前提，这样才能既可以在处理各种问题时保持内心准则的一致性，又可以较为灵活地应付各种变化，也将使以后人生的各个侧面处于一种协调的状态；

第三，高中生常体验到更为广泛的内心冲突和压力。在童年和少年时期，儿童的行为准则往往较为单一，而且彼此之间具有一定的一致性。而高中生则面临较多方面的价值取向。

第四，由于自我意识的高度发展，高中生能更充分地认识自己，更正确地对待社会生活中所发生的一切，从而能按照社会的要求，开始设计自己的人生。

展示相关问卷调查数据1、2。

三、孩子的话为什么变少了？

“闭锁心理”主要有两方面的原因。一是由于他们的独立意识不断增强，但是对很多事情还把握不准，而且会觉得父母的管束限制了自己独立自主的行动；二是由于自我意识的发展。

其实，除了孩子本身的原因之外，我们家长的某些行为可能会降低孩子主动和我们交流的欲望，对照一下下面列举的行为表现，看看在你的身上有没有发生过？（1）唠叨，（2）嘲笑，（3）冷淡……

【议一议】那么，我们究竟应该如何跟孩子沟通呢？请各位家长谈谈你们的做法？或者您觉得应该怎样做？

【听一听】由四位同学提前创设具体情境，编写剧本，进行视频录制。

（1）要学会倾听：需要注意两个问题——保证充足的时间进行足够的交流，在孩子讲述事情的时候尽量不要打断。

（2）不轻易指责或草率评论

（3）尽量减少唠叨

（4）重视孩子的意见

【学一学】注意跟孩子说话的技巧

当出现下列情形时，应该如何跟孩子讲话，会得到更好的效果？（由四组同学分别现场展示情境，并且由扮演爸爸或者妈妈的同学表现说话的技巧。）

（1）孩子没有打招呼就出门了，很晚才回家。（方法一、二）

（2）孩子和父母在一个问题上有了不同的意见，开始和父母顶嘴。

（3）孩子不愿意做家务，自己的房间也不知道收拾。

（4）放假的时候，孩子看电视的时间太长了，该学习了却没有自觉行动。

（5）孩子请同学来家里玩，把客厅弄得乱七八糟。

四、他们的故事：

1.让电脑架起沟通的桥梁——小丽妈妈讲述

【讨论】各位家长讨论以下，小丽妈妈哪里做得比较好？我们可以学习的地方有哪些？

2.带锁的笔记本——小强妈妈讲述

【讨论】当你看到孩子用带锁的笔记本，您会做什么？想什么？小强妈妈的“欲擒故纵”给你什么启示？

3.高中身与家长的“伪沟通”——小阳同学介绍相关数据

五、课后作业：

希望所有家长朋友在本节课结束后，回到家里坐下来跟自己的孩子认认真真地聊一次天，你或许会受益匪浅的！

在此，呼吁所有父母在面对与孩子沟通的问题时，不仅考虑自己对孩子的要求、期望、建议等想法，更要从孩子的角度审视问题，互相尊重、彼此坦诚，才能真正认识你的孩子！

作者姓名：张阳阳

作者单位：常州市新桥高级中学

作者职务：高二（9）班班主任

作者手机：15295085697

电子信箱：zhangyangyang1231@{域名已经过期}

通讯地址：常州市新桥高级中学

邮政编码：213000