重视特殊的三年级起步阶段

教学目标：通过本次讲课，使家长分析孩子升入三年级后所出现的问题及原因所在，使他们明确家庭教育的重要作用，掌握正确的家教方法，帮助孩子能顺利地迈好中年级第一步。

教学重点：明确家长的职责，掌握正确家教方法，重视家庭教育。

教学对象：三年级学生家长

教学方法：谈话讲授 实例感染 互动交流

教学准备：调查表、PPT课件

教学时间：60分钟

教学过程：

（大屏幕出示欢迎辞）

谈话导入：尊敬的各位家长，下午好！

欢迎各位在百忙之中抽出时间来参加这次家长学校活动，感谢大家对孩子健康成长的关注、对教育的关心支持。

1．教师导入：

新学期开始了，孩子高高兴兴地升到了三年级，成为了中年级的学生，做家长的可真高兴。这不，我班上的家长还建立了QQ群，我也成为其中的一员。可开学一个多月，家长们就纷纷向我告状，列数孩子们的不是，述说自己教育孩子的烦恼。

2．请几位几位家长现场述说烦恼：

【案例1】：在一、二年级时，儿子的成绩基本上能保持在班里前10名，自从上了三年级，成绩退步很快，写作业的速度越来越慢，脾气也越来越大，平时在家里都跟他交流学习的事,不但不听，脾气还很坏 。在班里上课爱说话，特别调皮。原来他还是比较听话的，现在变得特别难管教，都快成问题儿童了，我快急死了。

【案例2】：我一直认为孩子是个单纯的好孩子，可是随着年龄的一天天长大，越来越难管教啦。我是打也打了，思想教育也做了，收效甚微。前两天，他把同学的溜溜球摔坏了，同学家长告状，我跟孩子谈了一晚上，并且跟他说自己做的错事，要自己承担，让他自己打电话向同学道歉，并拿自己的零花钱赔一个，他也答应不再拿同学的东西。今天，刚刚又接到老师的电话，告状说借同学的溜溜球，上课时玩，被老师收走了。儿子总是屡次承认错误屡次再犯，咋办啊？我简直要崩溃了，问题到底出在哪里啊？

3．教师归纳总结：

你看，开学才一个多月，家长们的满心欢喜就变成了烦恼不已。我呢，也做了个有心人，把家长们的烦恼进行了梳理，列出了他们遇到的这几个问题：

◆家长们遇到的痛点：（课件出示课前调查问卷）

（1）孩子特别贪玩，不像一二年级对学习有着新鲜感。

（2）孩子的个性变强，说不得碰不得，要么掉泪要么爆炸。

（3）对孩子玩电脑的控制不再那么容易，对电脑游戏开始有迷恋。

（4）孩子不再好哄，与同学出现矛盾的几率大大增高。

（5）静不下来，特别是男孩，上窜下跳，不好管理。

（6）丢三落四的毛病再度出现，基本属于“累教不改”的类型。

（7）考试分数不再像以前这么高了，甚至有时候分数非常不好看，心情很郁闷。

（8）孩子越来越喜欢读书，可是好像效果不明显。

一、困惑：

1．年龄段孩子特征分析：

都说三年级是小学中的“一道坎”，我们该怎样教育好孩子呢？教育界有这样一句话，就是“三年级的孩子呈马鞍形”，意思就是三年级的孩子各方面都是起伏不定的，时好时坏，为什么会出现这些问题呢？

家长和老师一起讨论问题成因。

2．作为一个正在教三年级的老师，我也想说几句。家长们的心是急切的，可是孩子们并不了解，在这个阶段里他们变得叛逆，不愿听父母过多的唠叨，对于学习也是存在消极对待，其实，孩子也有孩子的想法。刚才所说的一切都是他们成长过程中所经历的问题，这一切都是很正常的。作为家长，我们也应该了解孩子的心理，倾听他们的心声。

二、反思：

1．案例交流：

【案例3】：（由学生现场表述）

放学回到家，看到楼下的草坪上，几个老人在晒太阳。我想，我来陪陪老人，打发他们的寂寞。可爸爸已经催促了：快，上楼做作业，做完再……哎，又不行了。

妈妈回来了，忙着做饭，对！我帮妈妈摘菜，做一些力所能及的事也是做好事呀！我刚说出我的意思，妈妈笑着说：孩子，快看书，这些事是妈妈做的，你的任务就是看书学习。哎……我只好返回了书房。

2.家长交流感想。

3．教师总结：

家长朋友们，我们都以为三年级孩子还小，一切都应该按照家长的要求行事。所以，我们父母的眼光总是跟随着孩子的身影。他们所有的举止基本上都不能逃脱父母的掌握。一不留神在地上摔倒了，母亲就会说：“怎么这么不小心！”如果考试成绩不理想，就会有声音响起：“你看看，怎么考的这么差。”倘若不小心丢了东西，就会有个声音说：“怎么搞的你，总是丢三落四的。”，对于刚遭受了打击的孩子，还没有从难过、委屈、痛苦甚至耻辱的情绪中走出来，往往就紧跟着一阵暴风雨一样的批评，心中甚觉不快，可也没有什么办法！只好也只能默默地默默地忍受，胆大的或许会顶几句嘴，但这更会招来痛骂，实在委屈了也许会抽泣一下。哦！这下可更不得了，父母又会嚷着“哭什么哭！有什么好哭的！”而您有没有想过？为什么您从早到晚总是不停地唠叨？为什么常常会对同样的问题进行批评？难道就是因为孩子不听话？不懂事？毛病太多？

其实做家长的期望值过高，常会给孩子带来内疚和负罪感。他们更喜欢自己和父母之间的对话是平等的，而很难接受父母以长辈的姿态站在自己面前，不明就里指指点点，说这不对，说那不好。

很多家长也问我，该怎样针对孩子的变化和年龄特点来帮助孩子打好基础呢?我觉得应该了解孩子的心理，加强和孩子沟通，针对问题，科学得法，对症下药。

三、建议：

1．家长自由讨论。

2．集体交流，教师相机归纳家教中常出现的问题。

3．下面，就孩子们出现的一些不良习惯和大家进行一个交流。

【问题1】：孩子学习的自控力和主动性不够怎么办？

进入三年级后，我们会明显发现孩子的运动量变大了，加上学习压力的增大，难度的增加，他们的娱乐的时间变少了，在长时间的学习中，会产生疲倦感，这时孩子就会想方设法宣泄自己的情感，容易变得浮躁，学习不踏实，成绩时好时坏，起伏大，不容易静下心学习，作业时不应该犯的错误多，这些都表明孩子的自控力欠缺。与此同时，他们的主动性不够也引起了我们的注意。比如说：老师布置的作业完成后，不愿意做额外的提高作业或家长布置的作业；好词好句的摘抄，老师不硬性规定，自己就懒得去做，存在着“惰性”。

对策： 给孩子确立明确具体的目标。这里的目标有两个，一是远期目标，即理想。这个理想不一定就是孩子以后从事的事业，但是孩子有了一个奋斗的目标，会产生持久而主动的学习动力。二是近期目标，最好是一两周内通过孩子努力就可达到的。当然，这些目标并不是家长想当然的制定的，而一定要引导孩子通过独立思考、帅选确立的适合自己年龄、兴趣和性格的种种目标。例如怎样安排每天的时间，给自己订一个作息时间表；怎样听课，怎样预习、复习功课；参加什么活动；做点什么家务；做什么运动；在家里、在学校里做一个什么样的孩子等等。当孩子们完成了一个有一个的近期目标时，离远期目标实现的可能性也就越来越近了。

给孩子适度的压力。孩子年龄小，许多事情的利害尚不知晓，不太懂得学习的意义，不愿意在课本知识上多下功夫。所以，需要我们对孩子施加适当的压力，而不能听凭孩子完全自由行事。我们要通过各种方式，讲清楚学习的意义，尽量从正面激发他们学习的主动性。

【问题2】：孩子注意力不集中怎么办？

这也是出现在很多孩子身上的问题，家长朋友们，你们有没有想到，问题出在我们的身上呢？

1．你有没有给孩子一个安静的学习环境

许多孩子注意力不集中，主要与家庭环境有关。有的家长白天上班很累，晚上喜欢看电视，而且声音很大，还有的家长喜欢把邻居、同事约到家里打麻将，这必然会影响孩子的注意力。当孩子学习时，家长一定要保持安静。不要让孩子注意到你们在做什么。如果家长一直保持着良好的读书、学习习惯，孩子就能耳濡目染。此外，有条件的家庭不妨给孩子创设一个独立的学习空间，要注意排除干扰孩子学习的因素。

2．要求孩子在规定的时间内完成作业

比如可以这样对孩子说：你可以不着急，但你必须在八点钟之前完成作业，否则，周末你就不能做什么等。培养孩子的时间紧迫感，慢慢地让孩子形成学习规律。有了明确的任务，孩子就有了动力，才能保持紧张状态。当然，要求孩子学习时，时间不能太长，也不能要求孩子长时间做同一件事，因为这些都是导致孩子注意力不集中的因素。

3．要求孩子在一定时间内专心做好一件事情

对于家庭作业，父母要帮他安排一下，做完一门功课可以休息一会儿，不要让孩子太疲劳。有些父母觉得孩子动作慢，不许孩子休息，还唠叨没完，使他们产生抵触心理，效果反而不好。

4．对孩子讲话不要总是重复

有些父母对孩子不放心，一件事总要反复讲几遍，这样孩子就习惯于一件事反复听好几遍。当老师只讲一遍时，他几乎没听见活没听清，这样漫不经心的听课常使得孩子不能很好地理解老师讲的内容，无法遵守老师的要求，自然也就谈不上取得好的学习效果。父母对孩子交待事情只讲一遍，是培养孩子注意力的一种方法。

5．训练孩子善于“听”的能力

“听”是获得信息、知识的重要途径。会听讲对学生来说是相当重要的，因为老师多半是以讲解的形式向学生传授知识。父母可以通过听来训练孩子的注意力，比如父母可以鼓励孩子用自己的话来描述听到的内容，从而培养专心听讲的好习惯

【问题3】：孩子作业速度慢、质量不高怎么办？

对策：

1．先复习后作业

作业的目的是要让孩子正确地理解、熟练地记忆所学的生词等，是要让孩子更好地巩固所学的知识。孩子完成作业的好坏是建立在对课堂上老师所讲授的知识的掌握的基础之上的，如果课堂知识没掌握、所学的内容没有消化和理解，作业自然就就做不好，因此为了顺利地完成作业，可以要求孩子在做作业前先看书，复习完了之后再动笔写作业，而不要图省事，回到家抓起笔就写。

2．经常检查孩子作业

我想每个家长都希望孩子能够自觉，但是从一开始就一味地去要求孩子自觉，这并不现实，否则为什么我们的孩子在听了那么多大道理之后仍然做不到？在孩子成长的过程中，在学习生活中，家长的督促才是最终放手的前提。你帮助孩子渐渐养成良好的学习习惯，例如作业从每天检查再到一星期检查两三次，再到一个月检查几次，是需要一个很长的过程，欲速则不达。坚持去做才是最重要的。

对于不自觉的孩子，必须坚持每天检查。家长检查什么呢？检查他有没有漏作业；检查他的书写是不是很认真；检查作业正确率高不高，对于作业中的错误，让他们自己检查后再订正，切不可包办代替。

3．适当帮助孩子作业

有的孩子学习上的欠帐太多，很多作业根本就不会做，做作业时会有大大小小的“拦路虎”挡在前面，他们对写作业的畏难情绪十分严重，很害怕写作业，作业稍微遇到点困难就会产生烦躁感。对于这类孩子，我们应当耐心的帮助和辅导他们的家庭作业，孩子在课堂上没有搞懂的东西，只好由家长在家里给及时补上，争取不要让孩子的学习再出现新的欠帐，。

4．不要老陪着孩子写作业

有些家长喜欢在孩子写作业时陪在一旁，这可以说是一个很不好的做法，不仅自己的很多事情都耽误了，而且实际效果也不理想。陪孩子写作业会养成孩子的依赖性，有的孩子每写一道题就问家长“对不对”，或者作业稍有难度就不愿动脑问家长“怎么做”，有的孩子则是家长陪在一旁时表现还不错，可家长若有事不陪时作业则一塌糊涂；陪孩子写作业还会造成亲子关系的紧张，有的孩子可能认为父母在一旁是在“盯着”自己，是在“监视”自己，是对自己的不信任，个性较强的孩子会因此而对父母产生强烈的逆反心理甚至是对抗行为。

四、总结：

全国著名的教育学朱永新教授主张：无限相信孩子的潜力；永远不要对孩子失望；决不吝啬父母的表扬和鼓励；教给孩子一生有用的东西。请天下所有的父母记住这样一句话：“你可以不是天才，但你可以成为天才的父母。”

感谢各位家长对孩子生命的关注与呵护，感谢各位家长对教育的重视与支持，让我们共同携手，为孩子营造更和谐美好的成长环境！谢谢大家！

作者：姚菲 单位：常州市新北区泰山小学

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