在这初春的暖阳里，新桥实验小学英语组于本周开展了本月教研活动——Fun time版块教学研讨。

　　本次研讨课分别由钱丽娜老师和顾怡晖老师执教。钱丽娜老师执教的是三下Unit2《In the library》的第二课时Fun time版块，钱老师教学条理清晰，活动循序渐进。(钱丽娜1)钱老师围绕civilized manners star(文明礼仪之星)展开教学，情境统一，从复习story版块引入，创设评选文明礼仪之星的大情境，引导学生说一说在教室需要遵守哪些规则，到谈论在食堂的礼仪，最后拓展到电影院、公交车和公园内的礼仪，学生们畅所欲言，热情参与。(钱丽娜2，学生1)

　　顾怡晖老师执教的是四下Unit 2《After school》的第二课时Fun time版块，顾老师亲切和蔼，运用多样的教学方式和同学们亲切交流。(顾怡晖1)从轻松有趣的歌曲导入，顾老师引导学生复习第一课时所学星期类词汇，再让学生谈论自己喜欢的学科，到语段的输出，最后进行写作的训练。真正做到词不离句，句不离境，学生在真实的语言交流中表达了自己的真实感受，提升了语言学习的深刻性。(顾怡晖2，学生2)

　　课后，钱丽娜老师和顾怡晖老师分别进行了说课，反思了自己的不足。(钱丽娜3，顾怡晖3)组内教师就这两节课进行了研讨。(教师1)许珂老师认为钱丽娜老师的教学活动丰富多彩，课堂扎实而有效，指出在story复习时可以总结提炼一些模板以供后续对话进行参考。(许珂1)孙亚萍老师评价顾怡晖老师的课，提出可以以My favourite day为主题创设大情境，激发学生的学习兴趣，让学生自然开始讨论自己为什么喜欢这一天、有哪些喜欢的课程，引导学生将原因表述的再丰富一些，对话更有层次。(孙亚萍1)袁铮老师给的建议是及时回收学生资源，并引导学生在对话中运用起来，融会贯通。(袁铮1)

　　最后由刘宇婷老师进行总结和重构指导，关于fun time的教学她就三点与大家进行了分享：1.为什么教第二课时?2.教什么?3.怎样教?针对钱丽娜老师的课，刘老师建议可以从本单元song time版块入手，提出问题引出Story版块的复习，让学生进行小组活动再来演一演。再到What else can’t we do in class?进行其他标语的扩充，过渡到在食堂我们应该遵守哪些规则?给出图片让学生选一选。教学活动要主线清晰，有效整合。顾老师的课要更加关注学生学习的过程，让课堂扎实有效。

　　《普通高中英语课程标准(2017 年版)》提出了指向学科核心素养发展的“英语学习活动观”的概念，明确指出：“活动是英语学习的基本形式，是学习者学习和尝试运用语言理解与表达意义，培养文化意识，发展多元思维，形成学习能力的主要途径”(教育部，2018 )。刘宇婷老师希望教师在开展Fun time板块教学时，应该基于英语学习活动观，从学习理解、应用实践、迁移创新三个维度加以考虑，借助板块内的趣味活动大胆设想，巧妙链接单元其它板块，将课堂教学和学生生活实践相融合，创设真实有效的情境，引导学生在趣味活动中积极操练，在充分练习中感受乐趣，最终达到提高语言运用能力和综合素养的教学目的。

　　撰稿：汪  烨

　　摄影：吴浩乐

　　审核：刘宇婷