春之美，在于希望与勃发;教之美，在于钻研与提升。为了更好地落实2022版英语新课程标准，践行学思结合、用创为本的英语学习活动观，不断提升我校英语教师教育教学水平，提高课堂教学质量，3月17日，我校英语组全体教师开展了本学期第六周英语教研活动。

　　一、基于课标，案例分享

　　为更好深入学习和理解新课程标准，提高教学质量，立足课堂教学，我校高金花老师以四下Unit3 My day Fun time和song time教学为例，从教材解析、学情分析、教学目标、教学重难点及教学过程等几方面和大家进行了详细分享。本课立足于“人与自我”这一主题，基于英语学科核心素养，贯彻生活与学习、时间管理等主题意义表达，让学生学会有序安排自己一天的作息，培养健康的生活习惯。高金花老师以song time创设情境，通过游戏回顾时间表达，以师生角色扮演入手，复习引入新课学习。层层递进、层次分明的一系列教学活动有效激活学生已有知识背景，帮助学生更好理解故事内容，也为后面的整段输出和价值引导夯实了基础。最后，高金花老师分享了课后对于词汇目标和句型目标等两方面进行了教学反思。高老师指出，词汇和句型要让学生在真实情境中运用，要让学生学会积极合作。

　　二、立足教学，讨论评课

　　对于高金花老师的案例分享，顾亚芬老师指出本节课总体上比较完善，从中可见高金花老师的用心。顾老师也指出，高老师在学情分析方面应该更加结合本班学生的实际情况，注重本班学生学习上的重难点。目标描述上重合部分较多，可以有序进行整合。作业设计上应该进行分层设计，使不同层次的学生有选择的余地。

　　三、模式示范、共同学习

　　恽老师在本次活动中，向大家展示了案例分析的基本模式。案例分析应从单元主题出发，从语篇、核心短语、核心句式、技能与策略学习要点等几方面进行单元内容分析。语篇研读主要从what、why、how这三方面进行研读，教学过程应包括教学目标、学习活动、效果评价和设计意图等方面。案例分析要基于核心素养的培养和学习活动观的角度进行。

　　在本次教研活动中，我们不仅学习了优秀教师的案例分享，也积极进行交流讨论，展开思维的碰撞，大家都收获满满。思想有声、行动留痕，魏村中心小学英语组的老师们将继续在一次次教研活动中携手前行。

　　撰稿：薛琪钰;摄影：周亚平;审核：恽慧