近期，常州市教育局公布了2023年常州市基础教育学校品质提升建设项目暨前瞻性教学改革实验项目名单，全市7个区(市)下属学校及市直属学校申报的项目经市教育局组织专家严格评审打分，共确定2023年常州市基础教育学校品质提升建设项目暨前瞻性教学改革实验项目52项(含10个农村学校专项)。罗溪中心小学鄂汉东校长主持的《“灵溪”文化润泽的“科学教育+”课程建设》项目榜上有名，成功立项。

　　经过前期申报，3月16日，学校鄂汉东校长、谢红琴副校长和教师发展处朱曦铣主任就《“灵溪”文化润泽的“科学教育+”课程建设》项目进行现场答辩。

　　答辩活动中，鄂校长从项目“价值追求”“目标任务”“建设内容”“行动路径”“预期成果”等方面进行了陈述，谢校长对专家评委关注的问题作了详尽的解答。

　　项目介绍

　　近年来，罗溪中心小学以学生为中心，不断强化内涵建设，在厘清“灵溪”文化润泽的“科学教育+”课程建设内涵的基础上，探索指向学生核心素养发展的“科学教育+”课程基地育人模式的课程开发，课程实施策略路径探索，实施项目的师生发展，在此基础上提炼经验，改变教学方式，提升乡村学校办学特色亮度，做好乡村科学教育加法。

　　项目价值

　　环境的前瞻性：创意建设“科学教育+”课程实践物态环境

　　课程的前瞻性：创意建构灵溪“科学教育+”课程特色体系

　　评价的前瞻性：创意形成“科学教育+”课程的素养评价方式

　　建设内容

　　1.创设富有生命力的“科学教育+”课程物态环境。

　　学校着力整体打造融合“一部、二场、三廊、四馆”的“科学教育+”课程物化环境。

　　2.整体建构灵溪文化润泽的“科学教育+”课程体系。

　　学校从培养目标、课程内容、实施策略、学习方式、多元评价等方面架构了“科学教育+”总的课程体系。重点分成三个板块：《科学》国家基础课程、《“科学教育+”“五育”》融合拓展课程和《“科学教育+”项目》的探究自选课程。

　　3.探索优化“科学教育+”课程实施有效策略。

　　学校通过加大统整力、提升教学力、凸显融合力、寻求跨界力、提供保障力来实施课程。

　　4.创立全方位“科学教育+”课程的素养评价结构。

　　落实“创生建构‘科学教育+’课程素养评价系统”的目标要求，需要强化课程评价环节，以“重育人、重引导、重过程、重质态、重发展”为原则，关注课程评价的特色性、丰富性和多样性。

　　接下来，罗溪中心小学将立足于“十四五”时期基础教育改革发展，持续在提升学校办学水平与内涵上下功夫，聚焦课程教学改革与质量提升、教育教学评价改革、育人合力增强等重大领域和关键环节，进一步构建德智体美劳全面发展的教育教学体系，聚力学校高质量发展。（撰稿：朱曦铣，摄影：朱曦铣，审核：谢红琴）