一个人，不仅要拥有健康的体魄，还要具备良好的心理状态才能算得上真正的健康。好心态支撑良好状态，好状态成就美好人生。阳光心态是积极、知足、感恩、达观的一种心智模式。

“心”助力，乐成长

为了营造良好的心育氛围，进一步加强心理健康教育工作，宣传普及心理健康知识，促进学生心理健康成长，全面提高学生的整体素质，河海实验学校小学部积极开展心理课程。

不仅如此，为了培养小水手的观察力，河海实验学校有幸邀请到了国家二级心理咨询师、常州市新北区未成年人成长指导中心心理咨询师、常州市河海实验学校专职心理老师李燕老师为二年级的小水手们开展了以观察为主题的心理课程，旨在帮助小水手们发现观察的魅力，学会科学的观察方法。

李燕老师通过有趣的闯关游戏，寓教于乐。小水手们纷纷亮出“火眼金睛”，通过不断尝试，不仅能多角度地去观察图片，更体会到了深入观察带来的无穷乐趣。

快来看看他们学到了哪些小妙招吧！

学生1：通过观察动物的特点，就能知道是什么动物了。

学生2：有的时候换个顺序或者角度去看，图片所呈现的事物就不一样呢。

学生3：观察事物还要全面，不然只能看到事物的一角。

通过闯关活动，让小水手们在认识观察的基础上应用，体验“学以致用”。老师们用心理学的智慧做教育，学校丰富多彩的心育活动，让孩子们的心中有爱，眼里有光，怀揣着梦想一路快乐前行！

听心声，“爱”到家

作为老师，要想全面了解自己的学生，就必须走进孩子的内心世界，而“家访”便是走进学生内心世界的一座爱的桥梁！为了促进学生身心健康成长，老师们更是积极走进学生的家中，让交流与沟通更具有仪式感。

老师和家长、学生促膝长谈，推心置腹，他们向家长询问“双减”政策落实后学生在家的学习状况，并向家长宣传心理健康教育的意义，老师们耐心听取和征集家长对学校工作的意见和建议，取得家长对学校教育更多的理解、支持与配合，进而形成教育合力，共同促进学生的成长与进步。

家访让老师们与家长面对面、心贴心。一次次亲切的握手、一个个会心的微笑、一声声温暖的问候、一场场真诚的交谈，充分拉近了学校与家长、老师与学生之间的距离，使老师与家长、学生的关系更加融洽，大大地促进了班级工作的开展。同时，也让老师们更加了解学生目前的心理状态和学习动态，更加了解学生家庭、家长对学生的影响。

春风已至，人心向暖，我们相信，只要家校携手，师生同心，定能共育美好未来！