为落实“双减”政策，建立灵溪课堂模式，提升教学质量，4月12日下午，罗溪中心小学开展了一场精彩的教学研讨活动，青年教师王晴、付应华分别向大家呈现两节研讨课，本次活动有幸邀请新北区教师发展中心陈建伟校长莅临指导。

一、课堂展示显风采

王晴老师执教了一节研讨课《三位数加法的笔算》。本节课王老师本节课秦老师情境引入，唤醒学生过往经验，学生经历二位数加三位数，到三位数加三位数，充分理解竖式计算的算理和方法，帮助学生有效进行知识迁移，建立了竖式计算的模型，系统的架构了知识之间的联系。

付应华老师执教了一节研讨课《加法交换律和结合律》。本节课付老师充分利用学生已有的生活经验，创设问题情境，激发学生的探索兴趣。孩子在问题中引发猜想，从而感受此类算式的特征，在理解的基础上概括加法交换律和结合律，并能用文字和字母表示。本节课在比较加法算式中感悟运算的规律，自发提出关于规律的猜想，在例子中体验、验证猜想，坚定猜想的正确性，从结论形成的过程中获得了科学研究问题的态度与方法。

二、高位引领明方向

活动最后，陈校长给我们作了高位引领。建议王老师的课：1、并列呈现标准的、进位点对的不准、错误的资源，交流分三步：哪个是对的？你最欣赏哪份？错在哪里，应该怎么改？2、教师少说三分之一的话，让课堂效率更高。建议付老师的课：1、仅从一个等式形成的猜想不符合逻辑。在加法交换律的教学中，教师可以引导学生，除了计算，还能从哪里看出相等？引导学生结合情景图、画线段图等方法去思考理解，数形结合，多元表征，经历用数学的语言表达现实世界。2、让深度学习在学生的学习中真实发生。

落实“双减”政策，提升教学质量，我们一直在努力……

（撰文：丁丽霞  摄影：丁丽霞  审核：卢建刚）