4月28日下午，罗溪中心小学英语教研活动如期进行。本次活动由杨洁老师执教五年级下册第六单元In the kitchen第二课时，全体英语教师积极参与了听课与评课。本次活动有幸邀请到新桥第二实验小学的刘琴副校长进行指导。

　　杨老师以劳动课为主题情境，以新课标的理念为指导，充分利用六步教学法结合灵溪课堂教学模式，给大家展示了一节扎实系统的英语语法教学课。在导入环节，她设计了一首歌曲，来激发学生们的兴趣，并用复述活动复习了story time板块的内容。学生通过各种pair work和group work进行知识的自主构建，复习了可数名词、不可数名词以及There be句型的用法。在新授现在进行时的一般疑问结构时，杨老师设计多种情境，鼓励学生反复操练，使学生在实际运用中掌握其用法。另外，在教学的过程中，她和孩子们看着精美的食物图片，通过出示图片引导学生用现在进行时的一般疑问句进行提问。

　　课后，刘琴副校长针对本节课给出了较高的评价，同时也提出了自己的一些想法和建议，并带领其他老师一起探索、重构文本。刘校长指出，情境的创设不仅要生活化，也要考虑实际情况，并且要有利于培养学生的学习兴趣，要更加生动有趣。书本各个板块的设置都是有其作用的，也不可将checkout time内容完全放在第二课时，而应该引入新的人物和阅读材料来巩固操练本课语法点。接着，刘校长也分享了单元整体教学下第二课时的架构思路：1、有效的复习。复习是否有效取决于教师是否会挖掘图片与文字等元素，从而激发学生的学习兴趣；2、情境的创设。创设的情境是否符合现实，在情境中学生能够合理预测，教师能够复习滚动旧知、学习新知，并且通过练习综合运用所学知识；3、情境的延续。类似于故事类文本中的post-reading，学生在延续的故事中创建新的对话或文本。

　　最后，谢红琴副校长就下一阶段的重点工作做了安排与强调。五年级整班朗读比赛要落实到位，日常教学时注重朗读指导，课后要多让学生进行训练；四年级省测要继续归纳各类题型，扎实训练，有针对性地培养学生的思维能力。希望老师们稳扎稳打一步一个脚印，真真切切做教研，发挥每一位教师的力量，营造积极向上的教研氛围，希望我们老师抓住教学本质，努力设计真实、灵动的课堂。(撰稿：裴小燕，摄影：王新美，审核：谢红琴)