一年四季的时间轮转，都在不同模样的春夏秋冬里呈现，跟随四季的脚步：赏花、戏水、摘果、玩雪……留存一段美好的童年时光，让孩子自然成长，拥有治愈一生的童年。

　　为贯彻“双减”政策，小学部在加强国家课程校本化实施的基础上，大力实施个性化课程建设，开设了“一体多翼”的课后服务项目，彰显我校特色。其中，英语课后服务以口语为主，注重培养学生的口语能力及综合思维能力，以促进学生的全面发展。小学部英语组根据新课标要求，围绕季节的单元主题，组织学生描绘四季之美。

　　夏日已至，缤纷绘画

　　夏日来临，夏天的晚风，夏天的夜幕，夏天的温热，夏天的热爱……一切美好都会以最热烈的方式绽放!荷叶上的蜻蜓，冰可乐的气泡，飞转的电风扇，切西瓜的第一刀……都跃然在孩子们的画板上。

　　单元整合，知识梳理

　　思维导图作为一种思维辅助工具，将抽象思维和形象思维搭建了一个和谐的共进平台。因此英语组在布置学生个性化任务时，以思维导图为突破口，帮助学生对学过的知识进行复现、记忆与迁移，以提高学生的归纳、分析、整合信息的能力。

　　四季交替，各有风景

　　春有百花，秋有月。夏有清风，冬有雪。四季交替，生命律动。中天娃用思维导图的形式，描绘每个季节的特点。这些作品生动有趣，加深了学生对课本的印象，激发他们的创造力和想象力。

　　精美服饰，风格不一

　　四年级下册Unit6 Whose dress is this?这一单元以服装为主题。学生在感受季节之美的同时，也创作了四季服饰的思维导图。这些思维导图精美服饰的风格不一，导图生动形象，清晰并富有条理，都是满满的干货，真正起到了寓教于乐的效果。

　　春水出生，夏林出盛，秋来赏花，冬来暮雪。四季轮换，总有新的故事值得去期盼。孩子们在感受四季之美的同时也在有趣、自由和宽松的学习氛围中习得了语言知识，提升了英语综合素养。

　　(图：英语组 文：陈露 审核：贺成燕)