一个班级一个信念

一个班级一种文化

一个班级一抹色彩

一个班级一方天地

班级是每个孩子在校生活的“家园”，它与孩子们学习、成长息息相关，是孩子们健康成长的“摇篮”。富有活力、凝聚力的班级文化就像一首美妙的歌，一抹馨香的花，滋养、陶冶着每个学生。

河海实验学校小学部自创办以来就提出了“一童一未来、一班一世界”的一班一品文化建设要求。2023年8月21日，小学部开展了“一班一品”班级特色文化建设展评活动，并特邀常州市特级班主任、龙城十佳班主任邵沪杰老师莅临指导。

一班一“品”一特色  百花齐放共芳菲

苏霍姆林斯基曾说：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果”。班级环境里有着怎样的世界？一起来聆听智慧班主任们的分享。

一（1） “满天星”班

每个孩子都是星空中闪耀的星星，不惧黑暗，散发光芒，因此我将班名定为“满天星”班，“聚是一团火，散作满天星”成为了我们的班级口号。在班级口号的带领下孩子们不仅在自己的舞台发光发热，还能团结友爱，携手共进，共生集体荣誉。

一（2） “蒲公英”班

“蒲公英”班的文化理念是：“扬起灿烂的笑脸，我要绽放；张开雪白的翅膀，我要飞翔。”其中自由翱翔是班级文化建设的特色版块，等到蒲公英成熟时会带着孩子们的梦想到世界各地去旅行。

一（3） “迎春”班

“迎春”班之名是由迎春花的寓意：希望、坚强、活力而来。因为它是春季百花中开放最早的花卉，看到迎春花开就看到了春的希望，借此希望一3班的小小迎春花们都能迎春绽放、春来可期、自信勇敢、向上生长。

一（4） “秋枫”班

“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”“秋枫”班拥有乐观、实干的班级风貌，乐学、善思、好问、求实。小朋友们可以在“节气计日”特色板块，感受四时变化、季节之美，体会独属于中国人的浪漫，热爱传统文化。

一（5） “向阳花”班

“向阳花”班从向阳而生、茁壮成长的向日葵得名而来，其中“嗨～小向阳花们”是班级的特色版块，通过展示每阶段的精彩瞬间记录孩子们的成长，希望孩子们能够用进取书写成长，用快乐记录时光。

一（6） “青葵”班

“青葵”班之名由“青青园中葵，朝露待日晞”一句中获得灵感。其中“青葵之约”是班级文化建设的特色板块，上面各式各样的花朵点缀着孩子们灿烂的童年，同时也希望孩子稚嫩的梦想能与班级共成长，用付出与努力创造属于自己的美好未来。

一（7） “七色花”班

“七色花”班与七有着不解之缘，从河海特有的“悦纳·七色光”理念与期初绘本《七色花》中获取灵感。瞧，成长树上孩子们的笑脸是多么灿烂，他们的梦想也如这笑脸一般美好、绚烂。今后七色花班将带着“悦纳”“自信”“坚韧”“团结”一同前行，一路生花。

二（1） “小浪花”中队

“小浪花”中队希望队员们如同一朵朵汇聚在河海的校园中的小浪花，自由向上、快乐成长。两学期来，我们围绕“文化自信”推出系列中队活动。在活动中，队员们团结在一起，集聚名叫中国的力量，乘风破浪、向阳花开。

二（4） “海燕”中队

“海燕”中队，寓意着在河海“容纳”文化的影响下，中队的每一位队员都像一只飞翔在大海上的海燕，勇敢地面对困难和挑战，像箭一般地冲向未来，在知识的海洋里，穿梭、探寻、汲取力量，最终形成“阳光、健美、乐观、博识”的良好班风。

二（5） “小贝壳”中队

小小贝壳勇敢闯，耀眼珍珠身中藏。在多样的班级文化中“班级小岗位”是“小贝壳”班的亮点，通过三个阶段的实践、一张张表格的编制，逐步推进岗位建设，让孩子们学会管理、团结合作、互相学习。人人有岗，岗岗有责，愿孩子们在锻炼中做班级的小主人，实现独特的自我价值。

二（6） “扬帆”中队

“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”图书角是“扬帆”中队队员们汲取知识养分、遨游知识海洋的地方，每一次取阅、放回都是培养他们阅读习惯的机会。多样的阅读活动让班级形成了好读书、读好书的班级文化氛围，让我们一起以书为舟，扬帆起航，徜徉河海。

三（1） “海豚”中队

“海豚”中队之名选自海洋精灵“小海豚”。海豚代表着聪明、善良和勇敢。海豚中队的队员们在各类活动中团结一心、勇往直前。他们更是以“志愿”为专题，寻访榜样、分享见闻、辐射成果，将“志愿红”洒满河海，获得了真实的生长。

三（2） “小海鸥”中队

“小海鸥”中队基于“河海实验学校”之名，围绕海洋主题，选取了英勇善战、身姿矫健的海鸥作为班名。班级中每个孩子都像是一只小海鸥，英勇矫健，在属于自己的小岗位中勇敢翱翔。本着“我的班级我做主”的精神，培养小海鸥们的责任意识，让每一个孩子都能成为更好的自己。

三（3） “小鲸鱼”中队

鲸鱼是博大的海洋之中，自由的、富有追求的、勇往直前的、独一无二的存在，“小鲸鱼”班则是承载着孩子们无限成长可能的班集体，以成就更好的自己和集体为共同发展目标。希望孩子们胸怀凌云志，享受求知的欢愉，用智慧乘着海浪，不断发现成长的新天地！

三（4） “云帆”中队

“云帆”班的班名取自李白笔下的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”三年来，为了学生的积极发展，我们班设计了一系列“百舸争流”和“千帆致远”竞赛活动，学生在赚取、积累、兑换积分的过程中获得了愉悦和成就感。尤其是在小队竞赛中，孩子们心往一处想，劲往一处使，互帮互助，勇创佳绩。

一班一“评”见智慧   高位引领促发展  

活动中，特邀专家邵沪杰老师对每个班级的班级文化设计理念、实践及成果一一进行了点评。她肯定了班主任对班级文化建设设计巧、定位清、践行实，并围绕如何“让班级文化真正落地生根、助力孩子更好成长”提出了建设性意见。一是要有阶段意识，通过长程设计序列化地推进班队活动；二是要有特色活动，能点面结合突出主线，逐步形成班级活动特色；三是要有学生立场，既要尊重学生个性，引导学生树立正确的价值观，促进全面发展。

最后，小学部王冬娟校长从“同中求异、点面结合、魂体相依、特色鲜明”等维度，对班主任工作提出了更高的要求。她希望大家扎根日常创新思路，整合家校社会多种资源，擦亮属于自己的班级名片。

本次活动是一次经验分享，更是一次智慧历练。相信在所有教师的共同努力下，河海实验学校小学部班级建设定能呈现出各美其美、美美与共的文化生态。