2023年8月20日，河海实验学校(小学部)全体老师参加了齐聚二十四中天宁分校，参加集团校教师通识培训，聆听了“孩子，我看着你长大”和“发展性作业，从作业设计走向学程进阶”两场专家报告，获益匪浅。会后，老师们围绕江苏省师德先进个人、苏州市中小学学科带头人、苏州工业园区星港学校吴樱花老师“孩子，我看着你长大”的报告进行了深度研讨。

敬畏:体育专业走出语文教师

如果一个孩子说，我的语文是体育老师教的。听者通常以为是一则调侃，以笑应对。谁能想到，一个优秀的语文教师真的是出自体育系呢?而吴樱花老师正是体育专业毕业的一位优秀语文教师和班主任，这，不得不令人心生敬畏!

闵译萱：教学道路上层出不穷的棘手难题，在时间的温柔化解下。阅读可以让自己一次次归零，阅读也可以垒砌丰富的教育底色。把预备将来，作为现在努力的主要动力。未来，将会被不知不觉照顾到。相信岁月，相信种子。

陆燕：吴老师是坚守的灯塔人。她曾坚持10年每天写1000字教育随笔，又长达10年和老师们进行教育经典接力共读。她是学体育的语文老师，在她身上，我看到了一名优秀运动员的品质：自律和坚韧，也是作为老师的优秀品质。

刘梦灵：吴老师作为体育老师，却勇挑重任，自学班级管理和语文教学，笔耕不辍，以15万字的日记，淬炼耐心、慧心和决心，也炼出了一颗不以物喜不以己悲的平常心，太让人听之动容，闻之落泪。

王洮洮：吴樱花老师讲座里一个恶劣的、另类的、叛逆的同时又是真实的、感人又精彩的宋小迪，让我想起了三(4)班同样很喜欢篮球的男孩子石同学，让我忍不住想去吴老师的书中去探索，他是什么群类型?以何为突破口，进行正面迁移?“厚”读各类书籍，不断提升和探究是成长最好的途径。

敬畏:特殊学生走向中考状元

如果班级里有这样一个男生：为了“惩罚”隔壁班的同学，把牙刷先沾上粪便再冲掉后让人家刷牙，能为了打篮球强烈要求退学，说是要进NBA……面对这样的学生，一般的班主任可能早就焦头烂额，恨不能眼不见为净。而作为班主任的吴老师，却将一双“利眼”炼为“柔眼”，她用长远的和发展的目光看这孩子，她尊重孩子的需求，三年里为宋小迪写了十五万字的日记，成就了小宋的“无限可能”：以660分名列昆山市中考状元。这，实在令人心生敬畏!

高翔：吴主任在讲座时指出要把利眼修炼成柔眼，用教育随笔及时记录，让每个孩子都能“被看见”。在一个个朴实生动的故事中，让我感受到只要有爱，就会有希望。教育是一场慢的艺术，教育的结果也并非一朝一夕就能见效。静心，耐心，用等待伴随孩子的成长，定能听见花开的声音!

王榕：像“宋小迪”这样的孩子在我以前的教学生涯中也出现过。我每天还没走进教室已经焦虑不安。但是，吴老师却由最初的害怕、头痛、烦恼到最后的喜悦、感动、欣慰以及自豪，她用她的爱心、耐心和诚心成功地改变了宋小迪的人生。

虞亭：吴樱花老师对“将利眼修炼为柔眼”这个标题的解释令人印象深刻。作为班主任，不应该被当下的情绪所牵制，要将目光放长远，看到学生在不断发展的动态性和无限的可能性，学会智慧地处理问题。

齐梅：一个小故事衍生出的一个案例，一段佳话，进而凝聚成十几万字的一本书，这是老师与学生之间的故事，也是一颗心与另一颗心碰撞到一起的精彩。令我感动的是吴主任对孩子的保护，“每个孩子都是独特的”，都应该被保护，被呵护，大到他们的受教育权，小到他们的小小心愿，有愿意倾听的老师，才有会表达的孩子，这激励我在以后的教学和带班中，用心倾听每一个孩子。

李紫君：吴主任用温柔的语调，幽默的讲解方式将这些孩子的成长蜕变娓娓道来。我最深刻的体会是是：真幸运和真幸福。幸运在自己是一名光荣的人民教师，可以做学生成长的引路人;幸福则体现在每位孩子都是一颗种子，生长周期不同，只要用耐心和真心细心浇灌，那么这粒种子就会绽放出耀眼的光芒。

王婧：”孩子，我看着你长大”是多么温情的一句话。尽管中学和小学生展现的问题不尽相同，但我仍想到了班级里的一些学生。在今后的教育教学过程中，我也要学着用一双柔软的眼，发现他们身上的特质，相信总能寻到一条成长的最佳路径，收获人生的精彩。

敬畏:经验教师进阶专家教师

吴老师的成长之路还要从朱永新老师报告会上讲的一句话开始：一名教师如果坚持每天写1000字教育教学随笔，坚持10年一定成功。为了促进自身的思考，提升专业素养的提升，也为了积累和提炼教育教学资料。她按照学校规定每天每周完成随笔任务。后期，她组建了“青葵园”团队，以省级课题《中小学生“青春期症候群”与家庭教育干预研究》为抓手，带领团队成员走上研究型教师发展之路，《遭遇学困生——学困生的教育与转化技巧》一书正式出版。这，更令人心生敬畏!

徐燕：吴老师讲述的两个教育案例，让我为她的坚持惊叹不已。15万字的师生随笔虽然写给孩子，何尝不是教师成长的验证。吴老师后来组织的互助阅读——青葵园，共读教育学经典，每日阅读心得交流，日复一日的坚持再次让我折服，也督促我尽快充实自我阅读之旅，努力前行。

管媚婷：有智慧的师爱是最高境界。学生是独立的个体，有着不同的成长环境，在学习生涯中，不管是“好”学生还是“坏”学生，都或多或少会遇到各式各样的问题。教师要智慧地管理学生，可以通过丰富自己的专业知识，阅读教育书籍，转化家长进行家教干预等措施智慧地表达师爱。

张心怡：吴老师的教育故事，让我明白了作为一名年轻教师为了促进自身的专业发展一定要对教育过程多反思，在反思中求进步。同时，通过阅读和练笔不断提升自我，最终形成教育研究成果。

“人是一种可能性”，而发展阶段的儿童更是拥有无限可能，作为教育者的我们要做的就是用长远的目光看待他们，去发现可能、助推可能、成就可能。最终成就孩子的同时，也成就了自身的发展。